中国教育

　　功利价值大于能力价值

　　“奥数热”有着多种原因。不同阶段的“奥数热”一方面在很大程度上也折射出了教育资源的不均衡分布，以及奥数在升学或者择校方面的分量。另一方面，对于奥数的关注也反映了奥数在培养学生能力方面所能起到的作用。

　　据了解，山东省从2014年起，对于曾获得全国中学生奥林匹克竞赛等全国竞赛奖项的山东考生，应届毕业当年在其高考成绩基础上增加20分向高校投档，而不再具备高校招生保送资格。奥赛由此和高考保送脱钩，然而，这是否会影响到公众对于奥赛学习的热情？

　　“从2014年起，奥赛获奖就不保送了，但是从目前来看，高校自主招生的路子更宽了，参加自主招生的大学也在增多，人数也在增加，从这个角度讲，奥赛为一些有特长的学生提供了一个空间，而一些高校也比较看重这一方面。”采访中，某高中老师告诉记者，“会有一些家长比较看重奥赛，并且会提供给孩子更多的条件来进行这方面的学习。就我们学校目前的情况来看，尽管奥赛和高考保送脱钩，但是学习奥赛的人数并没有明显减少，毕竟还有自主招生和加分政策。”

　　虽然奥赛不和高考保送挂钩了，但在某种程度上，如果以最终升入知名高校为考量的标准，奥赛可谓是高投入、高风险和高产出。在一些奥赛成绩比较突出的学校，一般都会配备有专门的教练，在不耽误学生文化课学习的情况下，教练和学生一般要付出更多。