中国教育

　　三、《社会主义核心价值体系青少年学习读本》的编写出版是在教育部党组的领导下，动员多方面的力量，集思广益的产物

　　为了编好一部清楚明白的高水平《读本》，部领导高度重视，始终给予关注，多次作出重要指示。根据部领导的指示，我们组织动员了多方面力量。

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　　一是成立了以社科中心牵头、中国人民大学等有关高校专家为主的写作团队，他们理论功底比较扎实，曾多次参与教育部中国特色社会主义理论研究中心组织编写的理论通俗读物的撰写，如前面提到的《邓小平理论青少年读本》、《“三个代表”重要思想青少年读本》、《科学发展观青少年学习读本》，写作经验比较丰富。

　　二是《读本》送审稿形成后，我们分别请中宣部理论局、宣教局等有关部门负责同志，《人民日报》、《求是》杂志、《光明日报》等中央报刊有关栏目的负责同志帮助审看，这些同志熟悉党的理论宣传教育工作，熟悉通俗理论读物的写作，他们非常认真，提出了许多好的意见和建议。如长期从事《理论热点面对面》等理论通俗读物编写出版工作的中宣部理论局副局长周爱兵同志就《读本》如何更好地通俗化提出了宝贵的意见。

　　三是请我部基础教育一司、思政司、社科司等部门负责同志帮助审稿。这些部门的负责同志长期从事相关实际工作，对青少年思想政治教育领域的情况比较熟悉，他们也提出了很多有针对性的意见和建议。

　　四是请有关高校党委负责同志和专家学者帮助审看，他们在认真审看后，提出了一些非常中肯的意见和建议，如中国人民大学秦宣教授就提出了8条具体的修改意见;清华大学吴潜涛教授也提出了9条具体的修改意见。

　　五是教育科学出版社也投入精兵强将，从《读本》的编写到编辑出版，全过程参与，对怎样编写编排更能吸引青少年，增强他们的阅读兴趣等方面提出了许多专业性意见和建议。

　　总之，现在大家看到的《读本》是在部党组的领导下，动员了多方面的力量完成，其中，既有理论研究者、理论宣传工作者，又有实际工作者;既有中央宣传教育系统有关部门的负责同志，又有高校党委的负责同志，《读本》在体现中央对青少年思想品德教育的时代要求的同时，也体现了大家以对下一代的热情关怀和高度负责的精神。

　　当然，我们也要看到，《读本》的编写并非一劳永逸的事情，青少年在发展、社会在发展，我们的事业也在发展， 《读本》的编写需要解放思想、实事求是、与时俱进，《读本》在应用于青少年教育过程中的补充和完善，同样需要解放思想、实事求是、与时俱进。

　　最后，在《读本》出版之际，对与会的新闻界朋友多年来对教育部中国特色社会主义理论体系研究中心的关心和支持，表示衷心感谢，希望各位朋友能够一如既往地继续支持我们的工作。