中国教育

　　生源“掐尖”之弊

　　“总在不重要的棋子上做文章，时间长了，老百姓会觉得是在作秀”

　　在“e度教育论坛”，家长们回忆起北京十一学校的“小升初海选”，唯一的感受是“震撼”。几千人赶考的场景，与某些薄弱校的“门庭冷落”形成鲜明对比。

　　对于生源的“贫富不均”，有人将之归咎于优质学校的“掐尖”，抑或家长教育理念的走偏。对此，程方平颇不赞同，“当公立学校被分为三六九等，怎么能要求老百姓在‘小升初’时听天由命？”

　　“老百姓的教育公平观和国家意义的教育公平观是不一样的。”洪明如此分析，“老百姓认为好孩子进好学校才是教育公平，目前电脑派位的前提是学校不均衡，这可能导致有些好学生进了薄弱校，从国家层面上是生源均衡了，对家长来说不公平。”

　　归根结底，现代义务教育的目标，并非选拔淘汰，而在于保障所有国民公平享受教育，提升整体素质。从这个角度而言，“改变基础教育集中资源培养少数尖子的精英教育思路”，已是势在必行。

　　可惜的是，尽管《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》已经就义务教育资源均衡化提出应对措施，但只是原则性的。据国务院发展研究中心的调研报告显示，迄今为止，这些原则中的多数尚未在立法层面有专门法规和部门规章予以详尽规定，社会各界也没有对这些措施形成普遍共识。

　　“教育问题不是高科技，就看政府办不办。下棋找到棋眼，这棋就活了。总在不重要的棋子上做文章，时间长了，老百姓会觉得是在作秀。”程方平说。(郑 轶 陈璐瑶)