中国教育

　　评上“三好”固然好 没被评上“伤心”了

　　中国教师发展基金会秘书长在汉称——

　　评选“三好学生”违背教育发展规律！

　　“我国评选‘三好学生’其实是违背教育发展规律的事情。”4月15日，教育部中国教师发展基金会秘书长杨春茂在武汉谈起我国现行的“三好学生”制度时，如此评价。

　　14、15日两天，“全国专家型校长培养与特色学校创建”研讨会在中南财经政法大学武汉学院举行。作为主讲嘉宾，杨春茂结合《国家教育中长期发展规划纲要》谈到目前的一些教育现象。

　　杨春茂说，教育要对每一个孩子公平。在我国，评选“三好学生”的制度延续了几十年，影响了几代人。每个学期末，被评上“三好学生”的孩子欢天喜地，没有评上的孩子黯然神伤，不敢回家。到了最后，“三好学生”甚至与升学等直接挂钩。为了让孩子评上“三好学生”，有的家长甚至还出面“做工作”。

　　“评选三好学生只是对少数人有好处，对大多数学生都没有好处，我们为什么还在做呢？”杨春茂说，其实每个孩子都有自己的优点和特长，学校要做的就是发掘出他们的优点来，而不是在学校找出一部分“明星”，打击其他孩子的自信。

　　杨春茂举例说，有一个学校的校长，就在学校取消了“三好学生”的评选，而让几乎所有的孩子都得到奖励。有人问他：“某个学生，学习成绩太差，实在没有一点优点怎么办？”这位校长说：“他和自己以前比，进步了很多，这就是优点。”

　　杨春茂感慨说：“评选‘三好学生’违背了教育发展规律，不知道为什么现在还在做这件事。学校的教育是要培养好公民，不是‘造星’。”   (记者 翁晓波 通讯员 罗琴)