中国教育

　　继教育部推出《教师专业标准》（征求意见稿）后，北京市将推出《中小学教师专业发展标准及指导》。这是记者近日从北京教育学院获悉的。

　　“教育部推出的标准主要针对教师任职前，我们即将推出的标准主要指教师任职后应该达到的标准。”北京教育学院副院长钟祖荣介绍。

　　《中小学教师专业发展标准及指导》的研制历时三年，主要分为两个方面，即专业基础和专业实践。其中，专业基础部分对教师应该具备的师德素养、知识素养进行了具体规定，专业实践部分对教师的教学活动、学生教育、教学研究与专业发展等进行了具体规定。

　　值得一提的是，教师专业发展标准按照9个学科或学科领域编写，具体包括语文、数学、英语、理科、社会、体育、艺术、信息技术和综合实践。每个学科都将教师分成“新手到熟练”、“熟练到成熟”、“成熟到卓越”三个阶段，每个阶段的要求有所不同。以语文学科为例：在实施有效的教学活动时，处于“新手到熟练”阶段的教师需要做到“保持积极的心理状态，精神饱满进入课堂，满腔热情面对学生”；处于“熟练到成熟”阶段的教师需要做到“教学语言精炼生动，富有亲和力，具有课堂变化能力”；处于“成熟到卓越”阶段的教师则需要做到“语言表达水平高超，极富感染力，有幽默才能，朗读接近专业水平”。

　　有关专家对《中小学教师专业发展标准及指导》进行了评审，北京教育学院将根据评审意见加以修改和完善。年内，该标准有望正式实施，成为有关部门培训教师和教师自我发展的重要依据。

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