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　　“非智力因素才是成才的关键”

　　长期以来，与超常教育相伴的另一个讨论，是各行各业的成功人士中许多人，在求学期间，他们天资并未表现得很突出，后来也并非通过超常教育而成功。

　　“现实揭示，一般人眼中的‘差生’和‘普通人’也可以成才。例如诺贝尔化学奖得主卢瑟福，从小是放牛娃；诺贝尔物理学奖得主爱因斯坦，曾因成绩差而没拿上中学毕业证；特别是2002年诺贝尔化学奖获得者田中耕一，在日本既非教授，亦非硕士、博士，仅是日本一个中小企业的普通工程师，学术界对他一无所知。大科学家牛顿、爱迪生等从小愚笨，成绩较差。我国著名的大数学家华罗庚、苏步青等都曾是差生。”贺淑曼说。

　　“非智力因素才是成才的关键。”与会者以长期的教育教学经验，得出了这一结论。河南省新乡市第一中学物理教师史社永发现：“那些具有超常动力的学生更有可能成才，主要体现在以下四方面：具有高远的志向、远大的目标、坚强的毅力、感恩的心。”中国人才研究会副秘书长刘嵬说：“智商再高，如果意志品质不够好，也无法应对今后激烈的竞争。”

　　“既然成就卓越不一定在于智力，费心费力地选拔智力超常学生的超常教育意义何在呢？”这是人们自然而然就会想到的问题。

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