中国教育

　　更重要的是，在有关专家看来，这些措施主要还是还旧账，“因为广东早期的教育投入比较欠缺，教育基础差，特别是欠发达地区和边远农村，有一些连基本的投入都难以保障，这几年还主要是补齐这块短板。”

　　而在不缺钱、基础好的广州等大城市，人们普遍感觉有关教育均衡化的政策是无力的。有网友表示，虽然三令五申“禁止分重点和非重点”，“禁止收取择校费”，但事实上，重点学校和非重点学校一直存在，只不过换成了实验学校、示范学校等其他名头，教育部门的偏向也是人所共知的事；而高额择校费更是大行其道，作为教育主管部门不可能不知道。

　　“单靠多投入，并不能从根本上弥合巨大的校际差距。”在江先生看来，目前，广州学校间在投入和教师上的差距已经不大了，关键是教育管理理念和传统的问题。他建议，政府应该推广名校成功的办学理念和模式，鼓励跨区办分校。

　　华南师范大学教育学院教授袁征认为，最根本的原因还是应试教育。“义务教育学校等级评估虽然取消了，但还有‘示范性高中’和普通高中，还有‘985’、‘211’，还有部属、省属、市属高校。要读好大学，就要读好高中，要读好高中，就要读好初中、好小学。为什么？因为它们在应试上强大，这是家长的共识。”所以，学校的三六九等，本质上还是政府和教育部门行政主导的结果，上面的指挥棒不改变，再怎么“三令五申”也没用。 （贺林平）