中国教育

　　反思：辍学群体心理健康亟须重视

　　教育界人士：对他们的监管事实上只能依靠政府相关部门

　　邢丹女士意外罹难事件，再次引起了人们对农村留守儿童特别是失学、辍学儿童成长问题的关注。记者在茂名地区就此事进行采访时了解到，多数教育界人士认为，这一事件凸显了对学生监管存在缺失，但对失学儿童的监管事实上只能依靠政府相关部门，学校对此鞭长莫及。而农村留守儿童的家庭教育基本为零，因此这一群体的心理健康成了最大的问题，亟须社会的高度重视。

　　２１日，茂名某镇中心学校的一位校长对记者说，该镇仍以农业为主，将近一半的家长常年出外打工，全镇近４０００名小学生中，留守儿童就有１８００多名。“由于实行了义务教育，现在因家庭经济困难而辍学的情况是不会有的，因为入学基本上不用花钱了；但是由于学习成绩太差而失学的情况却是客观存在的。而学生无心向学导致成绩很差，这与家庭教育缺失、学生长年得不到家庭温暖有直接关系，其心理健康问题便成了最大的问题了。”

　　这位校长继续说：“可以这么说，农村留守儿童的家庭教育基本上是没有的，还得靠学校教育。很多家长自己本身就没有多少文化，没有这个能力进行教育，而他们又长年在外忙于生计，孩子们留在家中多由爷爷奶奶或者外公外婆管带，老人们对孩子往往除了溺爱还是溺爱，在生活中要什么给买什么，在物质上有求必应，在精神上的教育却等于零。因此留守儿童普遍存在孤僻、不合群、偏激、自暴自弃的特点。如何使这些孩子养成健康的人格、良好的生活习惯和法律意识，是包括教育界在内的全社会都应重视的大问题。而学校对此却束手无策。”

　　他说，现在就算是学校的校长也不敢批评学生。“由于有《未成年人保护法》，学校不能对学生留堂，更加不能体罚学生，只能采取和风细雨式的教育，你话说得重一点，学生甚至就拿头撞墙来吓老师，家长也会找学校的麻烦。我个人认为，在邢丹不幸罹难这件事所反映的失学儿童的教育问题上，主要还是要从社会机制的层面来反思。” （记者 林福益）

　　举措：对口帮扶专款奖励对付辍学

　　潮州建“防辍”机制，实现小学辍学率为0

　　记者昨天从潮州市教育局了解到，潮州近两年来针对义务教育阶段学生流失、辍学等现状，建立了“防辍”机制，2010至2011学年度第二学期小学辍学率为0，初中辍学率为1%，各项指标都达到或超过省有关部门的要求。

　　记者从一份《潮州市2011年春季义务教育工作督查情况汇报》中看到，为防止义务教育学生流失，该市各级财政投入免费义务教育学杂费和公用经费补助资金年达到1.29亿元，免费向学生提供教科书年达到4481.1万元，受惠学生共340748人；补助贫困学生的生活费年达到717.4万元，受惠学生共52177人次；发放就读中等职业学校的农村户口学生、城市低保户学生的助学金年达到844.7万元（其中市及县区配套342.3万元，不含技工），受惠学生共5947人。

　　从2009年上半年至今，潮州市有45所义务教育薄弱的学校得到为期三年的“一帮一”对口帮扶，其中有20所学校接受东莞市对口支援（小学和初中各10所），另外25所在潮州本市内结对帮扶。

　　而对于初中阶段的学生流失的问题，潮州市建立初中升学评价制度，对完成招生任务的学校给予表彰和奖励；制订了《关于2010年我市高中阶段教育毛入学率达标奖励方案》，并安排专款200万元作为招生奖励资金，对完成招生任务的县区教育局、高初中学校进行奖励。2010年全市中考报考人数达到41140人，比2009年增加4000人，报考率达到89.32%，比2009年提高9.1%。（记者王漫琪）