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海南省义务教育要实现均衡发展，还存在不少突出的矛盾和问题需要解决。其中提高少数民族与贫困地区教师整体素质，是提高当地义务教育办学水平的根本。面对当地教师培训，存在着三个明显的突出矛盾：一是培训经费需求与经费短缺矛盾；二是工作与学习的矛盾；三是本地培训力量需求与培训力量不足矛盾。为了破解这三大矛盾，在海南省委组织部、省教育厅、省财政厅、省扶贫办等部门的支持和领导下，海南师范大学组织开展了“播种希望”行动计划项目之一，“周末流动师资培训学院”项目。
项目以海南师范大学“周末学院”为平台，整合海师大与海南基础教育优质资源，以当地市县教育局或培训机构为依托，利用周末休息时间送训上门。按照“立足课堂、服务学科、培训骨干、辐射全员”指导思想，围绕着“同课异构—研讨交流—专家引领—行为改进”这一培训模式开展培训活动。项目特点：一是从培训目标上，由注重知识培训变为注重教师自我专业发展；二是从培训时间上，利用师范生顶岗期间和周末休息时间进行培训，解决了工学矛盾；三是在培训地点上，送训到县及乡镇，降低成本，解决教师出不去问题；四是从培训内容上，由侧重理念培训变为侧重教材解析和课堂教学研究；五是从师资队伍上，实现高校教师、省内中学优秀教师和受训地区优秀教师等资源的整合利用，解决了当地培训力量不足的矛盾；六是在培训模式上，实现了教师反思、同伴互助、专业引领等培训模式的融合。
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项目自2006年10月开始实施，已有语文等8个学科在海南中西部11个少数民族和贫困地区县市组织培训活动862次，当地这8个学科的75%教师完成了一年的培训活动，培养的市县级骨干教师、校级年轻骨干教师占当地教师总数为6.7%和20%。项目实施产生了良好的效果和影响。一是破解了当地教师培训学习的三大矛盾；二是极大地促进了当地教师整体素质的提高，特别是为当地培养了一批骨干教师。从周末流动学院成长起来的省级骨干教师陈玲宝老师深有感触的说，“‘周末流动师资培训学院’每一活动都让我兴奋和期待，通过一次次精彩的对比课、现场研讨交流和专家引领，让我不断反思自己以往的教学，不断改变自己的教育教学行为，不断获得成长和进步”。参加“周末学院”学习的来自陵水县三才中学的叶春老师，在参加省级教学大赛中获奖一等奖，这个成绩在该校是史无前例的。三是项目工作得到中央领导和省领导的肯定，受到了当地教育部门和教师的欢迎。特别是中央政治局委员、国务委员刘延东在2009年5月13日在光明日报《情况反映》第101期：“海南师范大学实施“播种希望”工程取得显著成效”上批示：“周济同志：海南师大确立服务型大学的办学宗旨，构筑实践平台，为边远少数民族地区培养农村教师的做法，在加强教师队伍建设和师范院校建设中有借鉴意义。请将各地师范院校好的经验加以总结，提出办好师范院校的意见。”
目前，该项目已被中共海南省委、海南省人民政府列为《海南省中西部市县人才智力扶持行动计划》项目之一， 2010年11月29日，中共海南省委组织部、海南省财政厅、海南省教育厅、海南省扶贫工作办公室联合制定了《“周末流动师资培训学院”项目实施方案》，项目将从2010年至2020年，继续按计划、有步骤的组织实施。
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