中国教育

　　融不进的圈子：东楼外地生

　　东楼学生并非都是上海本地学生，2005年H中开始接收一些符合条件，并且能够通过校方组织的摸底考试的外地农民工子女。王乐在2006年从农民工子女学校蓝鹰小学进入H中六年级，这一年班上30多个同学，有8个是外地的农民工子女，全年级加起来有近20个。

　　过去的蓝鹰小学就设在马路边，校舍也是租来的，地方特别小，同学们都喜欢在马路上跑来跑去，老师也不管，王乐想看书也根本看不进去。进了H中，王乐和其他外地同学在学业上感到特别吃力，尤其是英语，在蓝鹰小学基本上相当于没学过。

　　王乐重读了一年六年级，压力特别大的时候，几个外地同学在放学之后凑在一起哭，作业多得像是怎么也做不完。

　　H中后来把所有成绩差的学生和外地学生都集中在一个补习班里补课，外地学生的成绩很快就达到了班级的中上水平，有的还名列前茅，上海学生也跟他们交朋友，还借他们的作业来抄，但课余他们还是自然地分成上海人和外地人各自的小圈子。

　　进入初一，学校开始分提高班和平行班。从初一到初三每个年级一到两个提高班，三到四个平行班。提高班的学生都是年级排名靠前的学生，目标是考上区里或市里的重点高中。这个学期，学校甚至为初三排名前30名的学生再开一个补习班。学校各项优秀奖的得主，广播里报出的名字都来自提高班中最好的初三(一)班，当偶尔提到另一个提高班(二)班或者平行班(三)班时，都会有学生欢呼。

　　王乐知道自己和外地的伙伴们再努力学习也进入不了这个 (一)班，因为学校每一次的期末考试卷上都要求在“本地学生”和“外地学生”上打钩，他们这样的“外地学生”不能参加上海学校的中考，和班上其他准备考高中的“本地学生”，以及提高班里瞄准重点高中的学生，自然地分成了三个群体。

　　对于西部同学进入H中后的不公待遇，东部这些外地同学也为他们打抱不平。但是6月期末考试之前关于分班的传言更让他们感到担心。传言说，期末考试后可能会分班，东部的外地学生成绩排名靠后的会被送到西部去。

　　老师口中的“西部”像是个无法跟“东部”分享很多权利的低等阶级，东部的外地生高猛会用拳头来教训班上的一些上海男生，遭班主任警告再这样就把他调到西部去。对于东部的这些外地学生，他们既无法完全地融入东部，又惧怕风吹草动让他们被发送西部，像是摇摇欲坠的一小群。