中国教育

　　办法：加大宣传力度

　　标准：还需科学公正

　　记者了解到，在组织实施绩效工资过程中，山东专门印发了《义务教育学校实施绩效工资政策宣传提纲》。2009年底，学校利用寒假前夕年终总结、走访等机会，加强绩效工资政策的宣传解释。“不少人认为，工资是教师应得的正当收入，如果政府想激励教师，应额外拿出一笔钱进行奖励，而不是从教师工资中抽出一部分重新分配。对此，应加强宣传，让教师明白，绩效工资不是涨工资，而是加大考核力度，增强工资的激励作用。”张茂聪说。

　　实施绩效工资改革，还须尽快制定科学的评价标准。滨州市滨城区秦皇台中心学校教务处主任王宏伟认为，绩效工资要真正体现教师的劳动成果，实现干多干少不一样。学校应该先酝酿考核标准，而后在当地中小学之间进行交流，取得共识，上报教委审批。张茂聪则认为，应由省教育厅制定原则性办法，各地据此微调。这样可以保证评价标准的一致性。“当然，评价标准制定前，一定要经过广泛的讨论、征求意见，取得教师的认同。”

　　在潍坊市广文中学校长赵桂霞看来，制定一套较为完善的绩效评价体系并非难事。广文中学正在实施的考核标准，包括教学常规、工作表现、育人效果、专业发展、教学业绩5方面。教师的常规考核有备课、 听课评课、作业、教学处听课等4项，每月检查一次，全学期检查以百分制计算，按比例折合。

　　“教师育人质量等‘软性’标准，通过问卷调查进行。每到期末，学生和家长填写问卷，投入专门设置的信箱，保证公平。”赵桂霞说。

　　编后：到今天，教师绩效工资改革系列调查报道就结束了。这次改革，事关我国教育事业良性发展，涉及千万教师切身利益，十分重要。我们所做的调查，虽只限于三地，所得经验或许能为其他地区提供参考借鉴。希望通过我们的报道，能让改革的脚步更快些、发展更稳些、效果更好些。(记者　马跃峰)