中国教育

　　在常德，很多校长都有真切的感受。他们说：“过去，我们追着书记们的屁股走，向他们汇报工作，争取他们的支持和重视，不是很重大的问题还不敢跟书记说。现在书记经常找上门来，主动询问教育工作，有什么困难和问题都可以说，不必遮遮掩掩，躲躲闪闪，再大的困难，书记也会帮我们想办法。有些事情，我们还没想到，书记想到了，就会主动来学校跟我们商量。”

　　鼎城区淮阳中学校长彭治权说：“《教育二十条》出台以前，民办教育处境艰难。不说别的，单是学校向有关部门交的各种规费，一年下来就是好几万，如果要搞建设，收费项目就更多了。《二十条》出台后，那情形就大不一样了。区里开了教育工作大会，会后，区委书记、区长和分管教育的副书记、副区长召集三十几个科局的一把手，和我们十几个民办学校的校长面对面座谈，大家有什么问题都可以说，领导们当场表态、拍板，现场解决问题。我们学校征地50亩，盖了8个章，各种费用要交14万，李大平区长大手一挥：‘减免10万。’那天，我们一共提了26个问题，领导们当场答复和解决了25件。”

　　——教育的事要“路路通”。教育，不仅仅是学校和教育局的事，社会各界、各部门，都有自己的一份责任和义务。意识到这份责任和义务，并把它转化为本部门的自觉行动，这就是常德教育的“路路通”。

　　常德教育的“路路通”，让我们看到了许多部门重教、支教、助教的动人故事。

　　市交警大队免费给中小学生发放《交通安全知识》卡片，为每一所学校配备交通安全联络员，定期给学校师生上交通安全课。市卫生防疫站主动牵头成立中小学健康教育联组，义务为学校培训校医和卫生专干，为师生作卫生讲座。市公安局禁毒大队把禁毒的宣传片、宣传画和有关禁毒资料，免费送到每一所学校，发给每一个学生。

　　国土、规划、建设等部门甚至达成了一个不成文的共识：凡是用地项目、规划设计与学校用地、学校建设有冲突时，一律优先学校，支持学校。

　　常德市一中在扩建过程中，需要征用学校旁边的纺织厂，纺织厂位于老城区的黄金地段，可谓寸土寸金，而且已被某房产公司整体收购，学校找到规划局，规划局硬是说服房产公司把这块“宝地”给让出来了。

　　——“助教日”里见民心。去年8月29日，常德市第三届人大常委会第36次会议表决通过，确定每年的9月8日为常德市“助教日”。决定一出，全市上下齐声响应。“助教日”第一天的捐款就达200多万元。

　　在全市捐赠大会上，程海波书记和陈君文市长各捐了1000元。会后，陈君文市长又拿出一个月的工资资助市七中的两名贫困学生。

　　70多岁的刘春樵老人是党的九大、十大代表，听到捐款助学的消息，他不顾年老体弱，亲自来到捐赠会场，捐出了1500元。

　　在津市的捐赠大会上，津市贸易发展局的一位负责人开始捐了1000元，看到别人捐得比他多，又把自己身上的500元掏了出来，后来发现人家捐的数字越来越大，他坐不住了，马上又打电话叫财务科再送2000元来。

　　真心实意治理内环境

　　俗话说得好：打铁还须自身硬。发展教育也是同样的道理，光有良好的外部环境是远远不够的，广大教育工作者还得有端正的教育思想、规范的教育行为以及由此塑造的良好的教育形象，换而言之，就是得有良好的内部环境。

　　——关键是教师的行为。治理内环境，关键是如何规范教师行为。该市把教师行为不规范初步归纳为10个方面，如：不按教学计划开课设节，违背教育规律加班加点；不备课，不钻研教材，不批改作业；搞第二职业或搞有偿补课；歧视后进生，体罚或变相体罚学生，等等。

　　常德市教育局为此制定了中、小学校(联校)教师行为“十七不准”，要求各地认真组织开展师德师风大整顿，切实规范教师行为。

　　去年8月份，市里正在进行小学高级教师的评审工作。从呈报材料来看，有一位教师各方面条件都很不错，评委会给出了很高评价。就在这时，一封举报信送到了评委会，称3个月前，该教师曾因乱收费而受到行政记过处分。市教育局纪检部门立即进行调查，发现举报属实。依照有关条例，评委会毫不犹豫地对这位教师进行了“一票否决”。

　　——整治“生源大战”。中等职业技术学校的生源大战可称为“顽疾”，为了彻底整治这一“顽疾”，常德市教育局痛下决心，出台了中等职业学校招生工作十项规定，不准不经教育行政部门批准，随意刊播招生广告，严禁以虚假广告欺骗学生和家长；不准给师生定招生任务，严禁买卖生源；不准搞地方保护主义，严禁设置生源壁垒；严禁招收初一、二年级学生等。

　　——教育行政机关又见新风尚。“把教育局机关建成学习型、创新型的机关，把局机关干部培养成学习型、创新型、廉洁型、务实型的干部。”这是常德市教育局去年提出的响亮口号，也是他们真心实意治理内环境的一个举措。

　　在和教育局机关干部的接触中，我们有一个非常深的感受，这里的干部综合素质高，不仅在思想认识上谈得头头是道，而且对于基层的情况他们也是那么熟悉，说起来有板有眼。

　　常德市教育局对干部下基层有一条特别要求，干部下乡，必须要带上问题或课题，绝对不能走马观花、蜻蜓点水。据了解，市局机关去年全局性的调研课题共有4个，各科室至少有一个调研课题，干部基本上人人都有自己的调研课题；全年干部下基层调研后撰写的调查报告或论文共有60多篇，仅关于教育创新一个选题，该局每个科室均提交了1至2篇论文。

　　桃李不言，下自成蹊。行为逐步规范了，形象日益光亮了，教育也就自然赢得了人民群众广泛的信任、理解与支持。