中国教育

　　东方网7月16日消息：日前，记者在采访中发现，网络语言竟然出现在中学生的日记、随笔和班级墙报中。在觉得学生们很有创意之余，老师担心会导致学生养成不规范运用语言文字的坏习惯。网络文化对中学语文教育存在的正负面影响已经引起天河区教育部门重视，上周起有关部门已启动该项课题研究。

学生：网络语言幽默生动

　　在天河区某中学一个高一男生的第一篇假期周记里，记者看到这样几句：“考试完，轻松了许多，我终于把一个总说自己是“恐龙”的MM约出来见面了……大家go 2 cinema，感觉不错……”经了解，该话的原意是该男生约了一个网友出来见面，这个女孩总说自己不漂亮，大家去电影院看电影……天河区47中学林老师告诉记者，在教学工作中，她发现学生喜欢使用戏谑化、游戏化、非语法化的语言，他们常常是把汉字、数字、英文字母、符号混杂在一起使用，而这种经解释才明白的网络用语，已经渗入校园，在学生日常的谈话、周记、毕业留言甚或班级墙报中不时出现。

　　东山区某中学一名女同学小郭表示，这些网络语言不仅简洁方便，富有感情，而且幽默诙谐、风趣生动，表现出年青人之间极大的认同感。她告诉记者，在日常生活中，自己和朋友调侃时常说：“你真是286！”这实际是说对方脑子转得慢。这些另类语言在老人看来或许不习惯，然而在她们的生活中早已大行其道，成为生活用语的一部分。

教师：网络语言不够规范

　　对于网络语言在学生的学习生活中频繁使用的现象，广东实验中学的语文教师丁老师认为，网络语言是在特定环境下，特定交往圈子里使用的，从某种程度上来说，是汉语的发展和丰富。学生借此表达自己的真情实感，对于增强他们的人际交往有利的话，是可以使用的。

　　但是，它毕竟是非正式的语言，47中的林老师说，长此以往不加强调和引导，学生极可能会养成不规范运用语言文字的坏习惯。对此，林老师已经就《网络文化对中学语文教育的正负面影响及对策研究》为题，立项进行专题研究。

　　据悉，该课题与天河区教育局其他四项课题一起，作为广州市教育科学“十五”规划的内容，已于日前立项启动。