中国教育

　　四、强化高职院校发展能力建设，不断提高高素质技能型人才培养水平

　　1.举办全省首届高职技能大赛并选拔参加全国职业院校技能大赛。我厅联合7个相关部门共同举办了我省首届高职技能大赛，打造了政府部门牵头、学校参与、企业支持、社会关心和媒体关注的良好局面，经过角逐共评出一等奖4项，二等奖6项，三等奖9项，优秀奖15项，优秀组织奖2项，为我省今后常规性、长效性举办技能大赛奠定了基础；在第四届全国职业院校技能大赛中，我省代表队参加了高职组全部4个类别10个项目的比赛，获得一等奖1个、二等奖4个、三等奖2个、优胜奖3个，这是我省高职院校参加四届大赛成绩最好的一届。

　　2.继续增加中央财政支持高职实训基地建设项目。2011年新增4所高职院校实训基地建设项目，获中央财政支持720万元。截至目前，共有13所独立设置高职院校获得中央财政支持立项建设实训基地。

　　3.加强高职教育发展研究。一是召开全省高职院校“十二五”期间办学体制和机制改革创新研讨会，使高职院校对“工学结合、校企合作”，“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”有了更深刻的理解。二是组织专家组到相关院校，就学校发展问题，从六个方面做专题报告，使学校进一步明确了发展方向和思路，以及发展步骤和措施，使广大教师员工深受舞。

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　　五、促进产学研结合、校企合作，增强高校服务地方经济社会发展的能力

　　1.适应经济社会发展，优化学科专业结构。根据经济社会发展的需求，制定了“十二五”学科发展规划，重新遴选出154个省级重点学科，加强统筹，集中优势，发展特色。制定了《吉林省高校学科专业管理办法》和《吉林省高校学科专业调整指导意见》，公布了在国家相关规定的框架内，学校自主审定的门类、规划的年度增设学科专业名单和撤销的学科专业名单。进一步明确了学校学科专业建设思路，引导高校优化学科结构，把对传统专业进行改造，及时调整专业和专业方向，优先发展与我省支柱产业、优势产业及战略性新兴产业密切相关的学科和专业，努力提升人才培养与社会需求的契合度做实。

　　2.提高为经济社会发展服务的能力和水平。一是实施高水平科技创新平台建设项目。进一步整合高校科技资源，加强校、省级、教育部三级创新平台培育和建设，根据学科建设和科研工作需要，遴选新增47个省高校重点实验室、29个省高校工程研究中心和24个人文社科基地。推动科技创新平台承担国家和省重大科技专项。吉林建筑工程学院“水污染处理实验室”被评为省部共建教育部重点实验室。二是实施高等学校科研水平提升计划项目。首批选拔“教育厅新世纪优秀人才”144名，以科研项目形式予以资助，并在教师节上隆重表彰。以我省经济社会发展急需解决的重大现实问题为主攻方向，加强基础与应用研究，遴选资助一批重点科研项目。吉林农业大学、东北电力大学两个创新团队被评为教育部创新团队，实现我省教育部创新团队零的突破。三是启动服务国家特殊需求人才培养项目试点工作。指导7所具有硕士学位授予权、8所具有学士学位授予权高校申请国家特殊需求人才培养项目。经国家学位委员会组织专家评审，我省华侨外国语学院、长春工程学院两所高校获得首批开展硕士专业学位研究生试点单位。四是制定《关于加强高校创新能力建设 提升服务经济社会发展能力的若干意见》，对高校提升服务经济社会发展能力做出了明确规定。

　　3.以卓越工程师教育培养计划试点为抓手，创新人才培养模式。我省高校继去年吉林大学进入国家第一批卓越工程师培养计划试点后，今年，又有五所学校进入第二批试点。这些高校正在从自身特点出发，以国家试点为契机，在相关的平台和政策支持下，不断探索人才培养的新模式和新方法，不断见成效。长春理工大学作为具有行业背景的理工院校，在王大珩先生以“产、学、研”相结合指导思想下，一向重视学生的工程教育，并已为国防工业及相关行业培养了一大批高质量的工程和科技人才，具有雄厚工程教育校内外基础，学校以“卓越工程师培养计划”试点为契机，以“工程教育回归工程”为基本理念，培养具有强烈社会责任感，综合素质高，有一定领导能力的创新应用型工程师。长春工业大学7个试点专业与中国第一汽车集团公司、中国北车集团长春轨道客车有限公司等28家企业单位签订了联合培养协议。东北电力大学以中国大唐发电集团吉林发电有限公司、国家电网公司吉林省电力有限公司、中讯软件集团股份有限公司和中国第一汽车集团等企业为依托，采用校企合作方式，实施“学行并重、校企联合”培养模式，强化工程实践，加强学科基础与专业基础，注重解决现场工程问题能力、开发能力和设计能力培养。长春工程学院5个试点专业采取“3+1”人才培养模式，按照标准培养人才，企业深度参与人才培养过程。吉林化工学院和中石油吉化分公司签约建成了工程实践教育中心，并联合制定企业培养方案，对学生在企业学习阶段的培养目标、培养标准、培养计划、具体实施企业、工程实践条件及师资配备等方面做出明确规定。

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