中国教育

　　（三）改善教学管理方式

　　时代的变化，导致了教学管理方式的改变。改革开放的前期，人们对知识的认同感十分强烈，社会上出现了读书热、学习热的气氛。那时候的学生比较单纯，加上当时人大附中的生源主要是来自学校附近的高校和中国科学院各院所的子弟，学校的校风校纪一直比较好，而且当时学校的教学班比较少，相对来说较好管理。随着社会的转型，学生的思想空前活跃，各种思想必然要对学生产生这样或那样的影响。学校为解决经费的困难，不得不招收少量的赞助生。这部分学生良莠不齐，极个别人把社会上的不良风气带进了校园。随着学校规模的扩大，教学班级扩大到60多个，教学管理的任务越发沉重。为适应形势的变化，92年学校将教研组办公改为年级组办公。在此之前，人大附中的教学管理以教研组为单位进行。教研组长不仅要组织本学科的老师进行备课，还要负责一系列的行政事务如考勤、学生的德育工作等。1992年以后，教研组办公的体制弊端就逐渐暴露出来，教研组无法统一管理各年级的教学和德育思想工作。与此同时，随着班级的扩大，同一年级同一科目就可成立备课组进行备课，教研组集体办公的优点减弱。改为年级组办公制以后，年级组长有较大的权利，可以调配老师，安排课时。同带一个班课的老师可以随时沟通，及时掌握学生的思想动态，及早发现问题，针对性地予以解决。同时，这样也把教研组从繁重的行政事务下解放出来，教研组主要是抓备课组的教学教研及教师培训，解决了教学薄弱的难题。

　　（四）实施现代化教学

　　进入90年代以后，许多教师都在探索改革教学方法、教学手段和教学模式。技术的进步，促进了教学手段的改进。1992年以来，人大附中大力开展现代化教学活动。学校想方设法筹集经费，购置现代化教学设备。1992年到1997年，投影辅助教学，录音听读教学，影视电话教学已普遍于学校各年级当中。学校还购置计算机300多台以及大量的软件，不但为学生开设了不同级别的计算机课外课程，成立信息技术兴趣小组；而且积极鼓励教师掌握计算机知识。学校利用假期为教师开办了四期计算机培训班，并在各年级、各科室配备了计算机。在学校的支持下，不少老师对多媒体教学课件设计产生了兴趣，老教师更是身先士卒，主动进行了这方面的探索。梁汉援老师、王珉珠老师尝试用计算机辅助物理教学，利用计算机可以方便地显示复杂图形和三维动画的能力，变抽象为形象，变微观为宏观，模拟显示动态过程，加快或放慢物理过程等，深入浅出化解知识难点。吴淑春老师的多媒体作文讲评课，利用计算机非常方便地进行图形、文字（有计划的出现板书）、声音（音乐和作文朗读）多种信息载体的配合使用，不再需要当堂写板书，大大加快了教学进度，一节课讲了至少一节半的内容。更重要的是，教学形式新颖，学生上课注意力非常集中，思维活跃，讲课要点给学生留下印象很深。一个同学课后说：“我觉得今天课中的音乐加工和漫画很有必要，这样可以使枯燥的作文讲座变得生动有趣，使一些平时不爱上作文课的同学也能上好课。”段启兰、舒大军老师多媒体政治课教学在全国尚属首例。他们的公开课后，沙福敏（特级教师、区进修学校副校长）建议区进修学校成立专门课题，进行多媒体课的探索。1996年12月，该课获北京市思想政治课优秀录像课创新奖。在老教师的带动下，青年教师更是主动参与设计教学软件，多媒体教学得到了充分的发展。另外学校为每个班级配备了彩色电视机、投影仪。为教学文印方便，学校为印刷室添置了一台胶印机，一台速印机，大大提高了印刷室的工作效率。为便于老师与家长的沟通，学校在每年级的办公室都安装了电话。