中国教育

　　体制之美：

　　体现社会主义集中力量办大事优势

　　“211工程”是国家发改委、教育部、财政部通力协作，调动各方面积极性，体现社会主义集中力量办大事优越性的成功典范。

　　“‘211工程’是国家重点建设项目。当时的指导思想很明确：不改革就不能进‘211工程’。”郭新立表示：“一期‘打基础’，二期‘上水平’，三期‘求突破’。”“211工程”的经验可以概括为五个坚持：坚持重点建设，是我国建成高等教育强国的必然选择;坚持以学科建设为中心，是我国建设高水平大学的必由之路;坚持优质资源共享，是推动高等教育整体发展的重要途径;坚持科学规划与管理，是成功实施“211工程”的重要保证;坚持以改革促发展，是“211工程”充满活力的不竭动力。

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　　而“985工程”的经验可以概括为四条：以世界一流水平为标准，坚持中国特色，致力于建设为民族振兴培养人才、发展科技和繁荣文化的世界一流大学;以服务国家战略为导向，坚持重点建设，致力于通过重点建设高校的跨越式发展引领中国高等教育体系的不断完善和整体水平的快速提升;以完善体制机制为动力，坚持改革创新，把现代大学制度建设作为世界一流大学和高水平研究型大学建设的重要保障;以造就创新人才为目标，坚持科学发展，把挖掘引进培养使用优秀人才作为学校发展的战略重点。

　　北京师范大学教授刘宝存表示，从“211工程”、“985工程”到“2011计划”，反映了我国的制度优势和科学发展的道路。我国社会主义制度的优势是集中力量办大事，通过国家中长期规划和政策推进重点建设项目，保证政策的稳定性和重点建设的效果。我国在高等教育领域实施的这三大工程和计划，充分发挥了我国的制度优势，针对高等教育不同发展阶段的不同要求，针对高等教育发展中的薄弱环节和关键问题，采取不同的发展战略，推动了高等教育科学发展。

　　作为国家核心竞争力的标志。中国高水平大学的发展道路，在全世界获得广泛认同。日本、德国、韩国、西班牙、南非等国家都推出了类似我国“211工程”的高水平大学发展政策。

　　中国人民大学原校长纪宝成认为，“985工程”是创建高水平大学和世界一流大学的战略举措，是一项做强中国高等教育的制度创新。纪宝成建议，根据国家财政性高等教育经费增长情况，应持续增加每期拨款额度，并使其制度化、规范化、长期化，纳入国家教育中长期发展规划。同时，也要重视公平投入，注重公平竞争，不同高校的同一类型重点学科，应该按照统一的拨款标准予以支持;特色或特别重点学科则可以重点支持。