中国教育

　　郭红松绘图

　　大学体育归属于学校体育范畴。但功能上，它兼容学校体育、大众体育、竞技体育三种元素，肩负着引领中国体育未来走向的神圣使命。以体育的社会化功能为导向，从体育教学、课外体育活动、竞技体育等三个方向逐步推进，可以推动大学体育全面深入的发展。

　　深化大学体育教学改革

　　在大学体育教学过程中，提高和加强大学生主动参与体育运动的热情，至关重要。应以“健康第一”为指导思想，着重培养大学生对体育运动的兴趣和体育锻炼的习惯，塑造大学生强健的体魄和健全的人格，使他们树立终身体育的理念为前提，以真正提高教学质量和效果作为落脚点，从教学组织形式、内容、方法和手段，以及教学评价等方面入手，顺应全球化、信息化时代主题的发展需要，结合中国的实际现状，全面深入改革大学体育的教学体系，建立与中国当前国情相适应的、具有中国特色的大学体育课程教学模式。

　　教学组织形式方面，探索符合当代大学生认知心理特征的体育教学组织形式，并根据不同的体育课教学内容、目标和任务，避免单调枯燥、墨守成规、一成不变的教学形式；教学内容方面，不断引入新的体育项目，特别是深受社会大众喜爱、易于在大学生中开展的体育项目，同时要深入挖掘民族传统体育项目内容，避免中国传统体育精华湮没和消失在全球一体化进程中；教学方法和手段方面，不断探究、创新教学方法和手段，提高大学生主动参与体育课的兴趣和热情。教学评价方面，打破原有“统一标准”，逐步建立以每个大学生技能和体质经体育教学后提高的程度为标准的新的教学评价体系。同时，要正确处理好形成性评价和终结性评价的关系，使教学评价切实能够达到督促大学生主动参与体育锻炼、提高体质健康的目的。