中国教育

　　落后10年，而今起步不算晚

　　“结束当鸵鸟，才能看到自己的差距。”不管自己能否在公开课的“海选”中胜出，劳老师都觉得，比起名校间的学术GDP拉锯战，此时来一番教学比拼，正是时候！

　　过去一两年来，一直有学生在劳老师耳边唠叨，互联网上的海外名校公开课，比大学里的课堂精彩多了。面对学生一片叫好，劳老师不由辛酸：“不就是外来和尚好念经嘛！”直到有一天，他亲自上网，点开一门户网站上的公开课视频，在观看了麻省理工学院一位教授主讲的一门电子电路学专业课后，才开始由衷佩服洋教授的上课能耐。

　　“无论是教材的选用，教案的选取，那些老师都是花了心思的。他们很讲究上课节奏。”劳老师暗自从互联网上学教学招数，也不由为国内高校捏了一把汗，“我总觉得，国内大学在教学上与国外名校的差距，远比科研上的差距要大得多。”

　　早在2001年，美国麻省理工学院就率先拉开了网络公开课程的序幕，计划将该校的全部课程资料在网上公布。哪怕不是麻省的学生，也可以通过互联网分享一杯羹，品尝到美式优质教育资源的味道。此后，很多世界名校纷纷跟进，包括耶鲁、哈佛、剑桥、牛津以及财力丰厚的基金都陆续加入，将这一“公开教育资源”运动推上快车道。

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　　而国内高校加入这一行列，已是10年之后。据记者了解，浙大、西安交大以及沪上复旦、上海交大等学校，都已着手网上公开课建设，国家级精品课程和市级精品课程，以及一些名校教授执教的公开课，成为首批被搬运上网的对象。

　　“多年懈怠教学，如今大学的一些精品课程，还残余多少‘精’的成分，我个人实在不敢恭维。”按照劳老师的看法，国外名校产生以桑德尔为代表的一批受学生拥戴的教师，并非偶然。多数教师都重视教学，自然会产出一批优胜者。本来，向本科生提供优质的教学资源就是名校的“拳头产品”。而国内高校则不然，“名师院士给本科生上课，竟还算作美谈！”

　　也正因此，劳老师对眼下这场教育部牵头的视频公开课“海选”寄予希望。“如果能唤回一些老师对于课堂的兴趣，哪怕总体教学水平上与海外名校有差距，但至少我国大学里会出现一派新气象。”

　　记者了解到，列入教育部首批高校公开课课程建设的，主要有三大重点板块。一是中国传统文化类，包括哲学、文学、历史、艺术等课程；二是科学技术类课程，按照规划，重点涉及大地震、核辐射、新能源、新材料、高速铁路等问题；第三类是社会热点类课程，涉及生态环境问题、社会诚信问题、社会保障问题、食品安全问题、公共卫生问题等。（记者 樊丽萍）