中国教育

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　　国务院总理温家宝在今年所作的《政府工作报告》指出，“十二五”期间，国家将完善科技创新体系和政策，着力推进重大科学技术突破。进行科技研究和实验的经费支出占国内生产总值的比重将达到2.2%，以促进科技成果更好地转化为生产力。

　　据悉，影响人类生活方式的重大科研成果70%诞生于高等学校。据统计，自国家设立科学技术奖以来，截至2009年，高校共获得国家自然科学奖489项，占授奖总数的52.3%，获国家技术发明奖1191项，占授奖总数的37.0%，获国家科技进步奖3044项，占授奖总数的30.9%。高校已经成为我国科研重地。

　　然而尽管我国高校每年有数万项科研成果通过鉴定，其中有30%以上的成果鉴定为国际首创、国际领先或者填补了国内空白，遗憾的是这些成果只有极少一部分转化成为实际生产力。大部分成果只能“沉睡”在实验室和书斋中，导致了高校科技研究成果的推广步履维艰。高校的科研成果如何转化为现实生产力，成为亟待解决的问题。

　　高校科研成果“锁在深闺无人识”

　　“目前我国教育科研现状是，成果很多，但是与产业无法对接，没有形成市场上需要的产品。”全国政协委员、国务院参事、中国科学院可持续发展战略首席科学家牛文元在接受记者采访时称。

　　牛文元说：“目前企业压力也很大，自主创新急需科研支撑，但是两者对接还需磨合。”

　　据了解，在国外，高校、科研院所的科研成果非常受“追捧”，企业常常主动跑到高校、科研院所的实验室，争取得到最新的科研成果，并迅速转化成现实生产力。而在我国，高校、科研院所的科研成果则乏人问津，一“出世”就被束之高阁。

　　全国政协常委、北京师范大学副校长葛剑平认为，市场需求是科技成果转化的关键。“目前高校科研立项的主导思维很大程度上还是‘学术思维’、‘专家思维’，而缺少‘市场思维’。科研人员‘重申报，轻研究’的现象也较为普遍。在高校科技成果转化过程中，由于受金融危机、经济利益及科技成果转化风险性的影响，企业尚未成为联合创新的决策主体、投入主体、利益主体和风险承担主体。大多数企业更愿意接受拿来就能生产，就能投入市场的技术成果。”

　　由于缺乏足够的科研经费延伸科技成果的转化，导致高校一些具有实用性价值的科研成果也会由于科研经费缺乏而无法继续中试，制约了成果的转化。

　　这种“锁在深闺无人识”的尴尬，不仅挫伤了科研及创新人员的积极性，更造成了巨大的浪费。

　　实验室到工厂的转化

　　身兼四川省科技厅副厅长和四川大学生命科学院院长两职的全国政协委员陈放，常常会听到两种声音：一些高校研究人员向他反映，好的科研成果找不到“婆家”；一些企业家又向他求助，“能不能帮我们介绍一些好的科技项目？”

　　对此，牛文元体会颇为深切：“光有科学家和研究者也不行，还需资金和政策扶持，特别是中间产业，尤其生产型服务业要解决实验室到工厂的转化。”全国政协委员、广西区政府副主席陈章良认为：“高校转化生产力，要建立起完善的资本市场。”

　　在全国政协十一届四次会议举行记者会上，全国政协常委、经济委员会副主任、致公党中央常务副主席王钦敏指出：“加强科研转化为生产力，一是要政府政策上的引导和支持。二是资本的注入，解决经济科技两张皮的问题，应该在产学研之上加一个资本，资本注入后形成一个运作机制，才能保护知识产权，并最终成为市场化的产品。”

　　据了解，为推动科技型中小企业向滨海新区各功能区和各区县工业园聚集，形成高新技术产业和战略性新兴产业集群，天津2010年出台《天津市科技小巨人成长计划》。该计划建立创业导师和科技特派员为科技型中小企业和创业者服务的长效机制，为400家科技型企业和400个创业者提供创业辅导和技术服务，直接推动了高校科研成果向企业自主创新能力的转变。

　　激发学生的创新潜力

　　实现产学研结合

　　十一届全国政协常委、民盟中央副主席、清华大学汽车安全与节能国家重点实验室主任欧阳明高认为：“促进高校科研转化为生产力，关键是推动产学研一体化，而产学研的载体是学生，因此要激发学生的创新创业的潜质，要做到让所有的年轻人觉得创业创新有奔头。”

　　欧阳明高建议，在学期间，要给青年学生灌输创新创业思想，同时也要把培育创业科技公司等实践内容作为大学生评价指标。

　　全国政协委员、海军信息化专家咨询委员会主任尹卓表示，科研院所和高校的评价评估机制应能让科研人员潜下心来研究。要让参加企业科研的人，不以论文作为全部评价标准，鼓励科研人员开发有市场化的产品，直接对接产业。

　　对于如何正确实现产学研，全国政协委员、北京工业大学国家产学研激光技术中心主任左铁钏指出，实现产学研，必须以企业为中心，主动找到利益契合点，将各种创新要素汇集到企业创新过程中来，将科技创新的积极性、创造性吸引到经济建设中来，真正实现产学研相结合的发展模式。

　　中资教育研究所所长刘绪刚日前在接受媒体采访时指出：我国现阶段适龄高考人数自二○○九年以来持续递减，加上出国留学等原因放弃高考，“北约”（北大系）、“华约”（清华系）等联盟自主招生掠走优质生源，生源萎缩正极大挑战民办高等教育。

　　思齐　文