中国教育

（图片来源：光明日报）

　　在当前的大背景下，许多中国人对外语的热情和在学习方面投入的精力甚至远远超过了汉语。图为在某培训机构举办的大型英语辅导会上，河南省卢氏县第一高中的近万名师生随主讲者一起为英语“疯狂”。程专艺 摄

　　母语是民族精神与民族文化的首要载体和有机部分。在全球化的背景下，在中国迈向现代化、中国大学以高涨热情提升国际性的今天，当代大学生的母语能力却严重不足，高校母语教育甚至面临弱化和边缘化问题。

　　上述问题如果长期得不到解决，汉语恐将会因国民母语能力的普遍低下而面临退化危险，中华文化的继承和国际传播也势必因继承者、传播者语言能力不足和载体衰变而受到严重影响，有关方面应对此给予高度重视。

　　调查人：

　　贺 阳 (中国人民大学文学院教授、副院长)

　　徐 楠 (中国人民大学文学院副教授)

　　王小岩 (中国人民大学文学院讲师)

　　母语通常指说话人的本族语，在本文中特指汉民族的母语，即汉语。母语的口语能力可以在一个人的自然成长过程中，通过与同一语言社团成员的接触自然而然地获得，而母语的书面理解和表达能力则通常需要通过学校教育才能获得。因此，母语教育通常是指母语语文教育，这里所说的“高校母语教育”特指高等院校面向非中文专业学生的汉语语文教育。

　　当代大学生的母语在经过了中小学语文教育之后，高等院校是否仍需对学生进行母语教育？提高大学生母语能力的有效途径又是什么？就这些问题，2009年我们在北京4所高校内进行了问卷调查，同时还对美国4所大学、台湾2所大学、香港2所大学以及中国大陆6所高校的母语教育课程的开设情况进行了考察。

　　能力究竟如何

　　当代大学生的母语能力，特别是书面表达能力未能达到社会的期望值，社会上对此早已多有批评。就我们2009年对清华大学、中国人民大学、北京外国语大学和中央戏剧学院在校学生进行的问卷调查结果来看，当代大学生的母语能力的确难以令人满意。

　　1.汉语语文基础薄弱

　　在此项调查中，我们共发放和回收当场填写的问卷319份。问卷中关于母语能力的测试内容主要涉及一些常用汉字的辨识和常用词语的选择，难度并不大，但就是这样一些在中学就应该掌握的语文知识，其测试结果却让人吃惊：在319位被测试的大学生中，测试成绩在70分以下的达68%，60分以下的占到30%。 

　　2.书面表达能力不足

　　此外，我们还对中国人民大学“大学汉语”课的部分学生作业进行了分析，共抽查“给导师的自荐信”作业74份，抽查结果是：49份作业存在行文格式问题，占总数的66.2%；64份作业存在表达语气与自荐信要求不符的问题，占总数的86.5%；语法方面的问题就更为突出，74份作业都或多或少存在搭配不当或虚词误用等语法问题。

　　考虑到我们所调查的这4所大学都是国内综合性大学或某一专业领域中的顶尖高校，学生的素质应处于整个大学生群体的高端，因此可以推想，就整个当代大学生群体而言，母语素养方面存在的问题应比我们的调查结果更为严重。