中国教育

　　记者：对于学术不端问题，人们议论了很多，提出了不少建议。但是我们至今对于这样的事仍然没有一个积极彻底的解决办法，为什么？怎么办？

　　瞿振元：不论是对无知的人，还是对故意违背道德或法律底线的人首先要进行的是诚信教育。诚信是学术的生命，如果谁违反了，就要付出沉重的代价。事实上，在国外，学者一旦出现学术不端行为就意味着学术生命的终止。对韩国首尔大学黄禹锡，大家都很熟悉，人类胚胎干细胞研究造假使得他名声扫地，而此前他曾经被捧为韩国的民族英雄。我到过他出事后的实验室，他们在克隆狗方面的研究成果还是有目共睹的。在事件发生后，他也离开了这个实验室，但即便这样，所有出自这个实验室的成果或发表的学术文章，外界要求他们必须接受原始数据的审核，为什么？就是因为他们造过假！就是因为他们丢失了诚信！我们应当引以为戒。

　　记者：透过这些事件，我们应当反思什么？

　　瞿振元：的确，我们可以强化学术成果审核的技术手段，如查新、查重等，对于论文的真伪作出判断。但作为一个大学的管理者，我还想说的是，大学的管理者在学术问题上要更加谨慎，更加自律。大学管理者的主要工作是学校管理。即使学术水平很高的学者，也会随着时间的推移和管理工作的繁忙，不可避免地对于专深学问知道得越来越少，甚至越来越远离学术，所以在学术圈说话就要格外小心。有大学行政职位的人从事学术工作更要强调严格的自律，因为这不仅关系个人的声誉，更关系学校的声誉。大学校长要延续学术生命，不仅要处理好管理工作和学术研究的关系，更要在学风建设上做好表率。不可否认，不少学界中人之所以要做行政领导人，是因为担任行政职务有利于个人学术权力的整合，说白了就是因为公共资源的配置是由行政解决和重组的，这与社会管理如出一辙，但对于这种问题的监管又很难。因此，我们应当有更好的制度设计，不恰当的制度设计，会逼良为娼。

　　记者：对于学术不端的人该不该惩罚？怎么惩罚？

　　瞿振元：当学术不端的成本不高，所得利益大于获罪，就会有人冒险一拼。如果像国外那样实行因医疗事故而吊销医生执照等类似的制裁，学者们还会拿自己的学术生命开玩笑吗？肯定不敢。