中国教育

　　被忽略的买卖“重灾区”

　　根据沈阳的统计，在论文市场中，高校是“重灾区”，《新京报》发表评论称：“10亿论文产业，映照中国大学魔幻现实。”

　　但实际上，这一现实并不局限于大学。

　　1月7日晚上，沈阳在接受记者采访时修正了自己的观点：“中小学教师的论文负担也很沉重。我们做调查时没有进行专门的研究，但从目前掌握的情况看，中小学教师的论文问题更值得关注。”

　　沈阳的观点得到了业内人士的佐证。“对我们来说，中小学这块‘蛋糕’不比高校差。”一名“论文掮客”说，根据教育部的统计，2008年国内中小学教师数量超过1000万，“如果一个教师拿出100元来搞论文，那这个交易额会有多大？”

　　当然，不是每个教师每年都会发表论文。虽然中小学教师论文市场价码不高，少则几百元，多则不超过千元，但数量大，规模就格外惊人。

　　老Ａ是豫北一所小学的教师，他还有一个兼职，就是“论文掮客”，因为有亲戚在某杂志社工作。最初，为了解决自己的职称问题，老Ａ找亲戚帮忙发了几篇论文，后来不断有同事或同行闻讯求助，一来二去，老Ａ就成了圈内的“兼职掮客”。

　　“中小学教师的论文质量没啥要求，又不要求有创新突破，发表相当容易，就算内容雷同也无所谓。”老Ａ称，每篇他只收取一两百元的“中介费”，是个“公道价”。

　　市场的需求也造就了很多教育类期刊的“改革”。“除了增刊，还会出各种各样的专刊、地市刊，教研版、教师版，月刊变半月刊、半月刊变旬刊。”一位业内人士坦陈。

　　教师的收入来源几乎只有固定薪金，中小学教师几乎都会面临“论文＋职称”这一难题。“发表论文就是为了评职称。”一位小学校长一针见血地说，“那些期刊的内容我从来不看。”

　　一些杂志社工作人员也认为，中小学教师的所谓论文大多含金量不高，甚至根本没有含金量，教师们发表论文就是用来评职称的，他们也乐于扩大收入，这是一个“双赢”。

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