中国教育

　　集中优势资源协同创新，培育重大成果

　　问：怎样通过大协作和大联合，解决制约科技发展创新的突出问题？

　　答：我们要以提高自主创新能力为核心，以促进科技与经济社会发展紧密结合为重点，着力解决制约科技创新的突出问题，充分发挥科技在转变经济发展模式和调整经济结构中的支撑引领作用，加快建设中国特色国家创新体系。通过大协作和大联合，着力解决制约科技发展创新的突出问题，集中优势资源，形成协同创新的新平台、新机制，培养拔尖创新人才，培育重大创新成果，解决国家社会发展所面临的重大问题，为我们国家转变发展模式，实现健康可持续的发展提供强有力的人才和科技的支撑。

　　怎样把握协同创新的科学内涵和基本规律？我们有四点体会。

　　第一，成功的协同创新要能够推动人才培养，从单一的专业化向多样化、系统化方面发展，促进多层次、复合型的创新人才的成长。过去我们专业色彩是比较浓厚的，但是也暴露出我们学生培养出来的创新能力不足，我们看看是不是能够通过协同创新在这一方面有所加强。

　　第二，成功的协同创新依赖于高校发挥非市场利益主体的纽带作用，这点学校很有发挥的空间。学校没有自己的市场利益，把一些有竞争关系的企业团结在一起，共同推进重大项目的协同攻关，通过学校的努力做到这一点本身也是一种学校作用的发挥形式。

　　第三，不能以短期效益为目的，要全方位、全过程、长期的、整体的来推进，刚才也提到我们学校很多最后出现的成果都是跟地方、跟企业长期协同创新才产生的成果，我们认为这样的成果有价值，而且对国家的贡献大。

　　第四，协同创新要充分发挥优势学科的核心作用，形成自主自愿的结合和协同，在竞争中协同，在协同中竞争，这样激发创新性。要充分尊重学科和学者的意愿，大家能够坐在一起，大家觉得我们坐在一块是优势互补的关系，这样的协同将来有后劲，能够长期的开展下去并取得实实在在的成果。

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　　核心是制度创新，要在生产关系上下狠力

　　问：在您看来，怎样进一步加强政策引导，能够切实把这些协同创新落实到实处？

　　答：这是一个很重要的问题。我提三个想法。

　　第一，要充分认识协同创新的核心是制度创新。要突破现有的各层面的科研和人才管理的模式，解决两个脱节的问题，就是科技与经济的脱节，科技与人才培养的脱节，充分发挥优势学科的集聚作用，以学术而不是行政为纽带，释放和激发活力。

　　第二，充分调动各方面的积极性。坚持高标准、高质量，加大培育过程和范围，分阶段进行建设。我校感觉有的协同创新基础非常好，你搞不搞协同创新，它本身的要求协同、希望协同的内在因素和机制一直会发挥向前的推动作用，就像暗物质的研究，我们和一些兄弟高校一直是在自主地协同工作，合作得很好。但可能也有一些新成立起来的协同创新的组合，目前条件相对比较单薄，需要加大培育力度，也包括加强对质量的把握。

　　第三，一定要加大力度推动体制机制深层次的改革。现在看来很多问题的解决如果不动真格的，不在“生产关系”上下狠力的话，难以有实质性的改变。我校现在已经确立了以人事制度改革为核心，全面推动各方面的全方位、综合性的改革，通过改革来促进团队建设、学科交叉，释放学术活力，提高办学质量和创新能力。（记者 唐景莉）