时 间：2009年7月27日15:00
地 点：教育部北楼二层报告厅
主持人：教育部新闻发言人 续梅
发布人：中央广播电视大学校长葛道凯，国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰，
中央文明办调研组副组长陈瑞峰，江苏省泰州市市委常委、宣传部部长缪志红
内 容：1、介绍开展士官远程教育工作有关情况；
2、介绍2009年全国中小学生“中华诵”夏令营活动情况
续梅：新闻界的朋友们，大家下午好！又到了我们见面的时候，欢迎各位出席教育部今年的第11次新闻发布会。今天是7月27日，再有五天就是八一建军节，这对于我们部队来说是一个非常重要的节日，也是我们全军官兵自己的节日，今天我们发布会的第一项内容就是要向大家介绍一下既和我们教育有关，又和部队建设有关的内容，也就是士官远程教育。这项工程是依托中央广播电视大学建立的，所以我们简称“中央电大士官远程教育”。
目前正值学校放假的时间，所以我们今天发布会的第二项内容是和暑假有关的，也就是要向大家发布首届全国中小学生“中华诵”夏令营的消息。“中华诵”从2007年就开始组织了，举办“中华诵”夏令营这还是第一次，这次主办单位是中央文明办的调研组，承办单位是泰州市委宣传部等部门。
今天发布会的内容比较丰富，我们特意邀请到了相关部门的负责同志，首先我向大家介绍。一会儿要向大家介绍士官远程教育的是来自中央广播电视大学的葛道凯校长；发布“中华诵”夏令营内容的是国家语委副主任、教育部语言应用管理司王登峰司长；中央文明办调研组的陈瑞峰副组长；江苏泰州市委常委、宣传部部长缪志红女士。
首先我们介绍第一项内容，请葛道凯校长介绍中央电大开展士官远程教育工作的相关情况。
葛道凯：各位新闻界的朋友，今天和我来一起出席新闻发布会的有中央电大党委副书记张少刚教授、中央电大八一学院副院长王春丽老师、中央电大新闻宣传办公室的熊应进老师、中央电大学院办卜津老师。现在就大家非常关心的问题采取自述的形式来回答。第一个问题是为什么今天参加新闻发布会的是中央广播电视大学，而不是别的学校来发布士官远程教育的内容？
第二个问题是过去这些年里面，中央广播电视大学和全国的广播电视大学在士官远程教育方面做了什么？
我先来回答第一个问题，就是为什么今天来参加新闻发布会发布士官远程教育的是中央广播电视大学。今年是电大建校30周年，79年的2月6号，中央广播电视大学和当时的28所省级电大同时开学。在过去30年里，电大实现了三次历史性飞跃。第一次飞跃是在第一个十年完成的，我们把它叫做将大学的传统课堂送向社会。第二次飞跃发生在第二个十年里面，我们讲实现了灵活的学习方式。随着录音机、录像机以及后来的个人计算机开始普及进入家庭，电大先后发展了录音带、录像带、计算机课件以及现在基于网络资源的教学方式，因此实现了灵活的学习方式。所有的学员不一定非要到校园里面去，不一定根据电视播出的时间学习，而是根据自己的时间、自己的工作性质随时选择学习。
第三次历史性飞跃就是在刚刚过去的十年里面完成的，我们把它叫做初步实现了有支持的学习。什么叫有支持的学习？第一个阶段是给大家提供了学习机会，第二个阶段是提供了灵活的学习途径，第三个阶段，大家不光能够灵活地学，而且要学会，要学得会就需要提供帮助和支持。举个例子，大家都知道在企业里都有客户服务中心，大学里面没有客户服务中心，基于远程教育的性质，因此在电大系统是有客户服务中心的。任何人在任何时间、任何地点有任何问题都可以用你自己认为方便的形式提出问题，并且可以很快地得到答复。
比如你可以用电子邮件，你可以打电话，你可以发手机短信，你也可以参加网上论坛，像大家熟悉的QQ、MSN等等多种形式。因此，电大实现以上三次飞跃为电大今天的发展奠定了基础。今天的电大已经不再是人们想象中的以广播电视手段为主要途径的电大，今天的电大经过过去三个阶段的飞跃，已经实现了由二代技术，也就是广播电视技术向三代技术（信息网络技术）转变。在过去的十年里，电大在我们国家创建了一种新的高等教育形式——开放教育，这个开放教育有这么几个特点：
第一，构建了天地人网结合，三级平台互动的网络教学环境。什么叫天地人网？天网就是卫星，通过卫星来传输教育资源；地网就是因特网和电信网；人网就是遍布全国各地的教学点和各级电大，构成了天地人网结合，三级平台互动。三级平台是指：中央电大、省电大、基层电大都有学习平台，这些学习平台构成一个网络环境，从而实现了电大的校园覆盖了整个国土，可以说我们的国土有多大，电大的校园就有多大。这是开放教育的第一个特点。
第二，开发了一大批多种媒体的教学资源。什么叫教学资源？我们最常见的教学资源就是教材，教材是教学资源，但是教学资源不限于教材，除了教材以外，我们有录音带、录像带、计算机课件、网络课程、网上资源等等。开发了一大批多种媒体的教学资源，一大批是指中央电大现在已经开的70多个专业里面全部都拥有不止一种教学资源，在中央电大开出的课程里面93%以上的课程拥有三种以上稳定的媒体。什么叫三种以上稳定的媒体？就是每一门课程既有文字教材，也有录音带或者录像带，也有计算机课件也有网上资源。为什么要三种以上的稳定媒体？我们国家很大，不同地区的发展水平也不一样。比如东部信息网络发达，基于网上的学习就比较普及；西部可能还停留在录音带、录像带的阶段，另外不同的人有不同的学习习惯，比如年长一点的人喜欢看书，年轻人喜欢上网，农村的农民兄弟更喜欢看录像，因此每一门课程要提供多种媒体的教学资源供大家来选择。这是开放教育的第二个特点。
第三，创建了开放式的人才培养模式以及相应的教学模式、教学管理模式和运行机制。什么叫开放式的人才培养模式？就是在基于信息技术的条件下，人才怎么培养，培养成什么样的人才或者怎么教、怎么学、怎么管理、怎么运行。我举一个教学模式的例子，电大开放教育的教学模式叫做学导结合的教学模式，简单用语言表达就是三句话：第一句话，学生基于多种媒体教学资源开展自主学习和协作学习，就是学生以自主学习为主，当然协作学习就是组成小组来学习。第二句话，教师基于教学设计进行引导和辅导。学生是主体，教师是引导和辅导。第三句话，学校基于天地人网提供全程的支持服务。这是开放教育的第三个特点。
第四，开放教育构建了大规模培养人才的质量保证体系。在校园外进行教学活动，质量能不能保证。电大有五统一：统一教学计划、统一课程标准、统一教材、统一考试和评分标准。每一次考试的时候，中央电大要到各地去巡查，每一级电大都要到下面去巡查。电大非常强调五要素。即教学资源、教学过程、教学管理、学习支持服务和系统运行。就是在教育过程中重点抓住这五个环节，我们的质量是有保证的。由于创立了开放教育这种新的形式，因此电大四个面向的办学方向，面向基层、面向行业、面向农村、面向边远和民族地区，应该说在新的时期充实了新的内涵，
这是第一个问题的第一个部分。第一个问题的第二个部分，电大现在还有学生吗？电大有，而且很多。各种类型的高等教育之中，在过去的十年里，电大是唯一一种普通高等教育保持同比例增长的教育类型。98年的时候，我们全国的普通高校在校生是340万人，去年08年普通高校在校生2021万人。电大99年的时候在校生50万人，到去年底320万人。因此和99年相比，增加到6倍多。为什么会实现这一点？我的体会就是在过去十年里，电大顺应了时代发展的需要。
大家知道，我们的部队驻守在天南海北，最北部的边疆、最南部和最东部的海岛、最西部的哨卡，都有我们的战士，要满足士官的学习需要，其他的教育形式就不太适合了。在这个过程中，电大运用远程教育的特点，将高等教育送到了海岛、边疆和军营的部队里面。
第二，中央电大在士官远程教育方面做了什么事情？
99年国务院批准教育部实施《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，在教育振兴行动计划里面有一个非常重要的项目叫现代远程教育工程。教育部给了中央电大一个项目，叫中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目，要求中央电大要探索在现代信息技术的条件下人才怎么培养，从而在这个基础上创建具有中国特色的开放教育标准。也就是在这一年，我们国家在部队里面实行士官制度改革。士官制度改革以后，士官的科学文化素质的提高提到一个新的重要议事日程上。在这种情况下，2000年部队首长和教育部领导进行商议，并决定依托中央电大进行士官培训，把士官远程教育工程定义成“八一工程”。2000年8月，中央电大建立了中央电大八一学院。01年的2月，成立了中央电大总参学院。今年3月建立了中央电大空军学院。现在中央电大的士官远程教育由以上三个学院承担。
士官远程教育的发展最早从中等专业教育起步，后来逐步扩展到专科，再后来扩展到专科起点本科，现在我们三个学院在部队总共设有教学点469个。从2000年到现在，共招收学员近12.5万人，毕业学生数5万余人。中央电大的士官远程教育坚持的原则是军队为主服务于军队的发展建设，同时兼顾军地两用，到目前为止开设两个本科专业和六个专科专业。这些专业的开设是中央电大同部队协商，根据部队的需要以及根据士官将来退役以后的工作需要开设的。
课程设置分成60%和40%，60%是中央电大开设的公共基础课和专业基础课，另外40%的课程是根据部队的实际需要开设的军事类课程。学制实行学分制，也叫弹性学习，八年有效。就是我们士官的朋友们如果他们注册在电大学习，两年半到八年的时间内只要完成规定课程的学习就可以拿到相应的证书。如果你在部队服役期间没有完成学业，可以退伍后所在的地方电大继续学习，直到通过所有课程考试为止，获得国家承认的专科或本科学历证书。
士官远程教育的成果可以概括为五个方面：第一，中央电大士官远程教育为全日制部队教育提供一种有效的合作。第二，2000年到现在9年的时间里面初步建立了士官教育的教学质量监测和保证体系。第三，建设了一批现在远程教育必要的教学基础设施。比如我们在西沙群岛，那里没有光缆，必须通过卫星手段才能将教学资源送过去。第四，建设了一批具有部队特点适合部队需要的多种媒体的教学资源。第五，探索和总结了适应部队特点的教学和教学管理模式。部队的教学管理模式和地方的远程教育的教学模式有相似的地方，但也有不同。我举个例子，比如大家知道，军营是一个大课堂，因此，士官远程教育在军营里面实行的是大集中、小分散，在军营里面增加了许多集中式的教学，分散的相对少一点。部队经常要出去搞演习、搞训练，如果走出军营，是小集中、大分解，走出军营以后，主要是依托各种信息手段进行自主学习，配合少量面授辅导。
最后，用一句话概括，在过去九年里面中央电大以及全国电大，包括中央电大44所省级电大,近1000所地市级电大、2000所县级电大，全国电大系统为我国的军队现代化做了一些应该做的事情。下一步中央电大要在资源建设特别是结合部队需要的资源建设方面做更多的工作。另外，在适合部队特点的教学模式上的探索还需要进一步深化。
在士官远程教育今后的工作中，一方面我们要和部队进一步深化合作，另外一方面，希望我们媒体界的朋友们给予中央电大士官远程教育更多的关心、关注和支持。我就用这些时间给大家做一个简要的汇报，不对的地方，一会儿请大家批评指正，谢谢。
续梅：谢谢葛道凯校长让我们对中央电大、对士官远程教育有了更多的了解。说到远程教育，我想记者朋友们都不陌生，在前几年我们国家组织的“西部两基攻坚”战斗中，应该说远程教育发挥了非常重要的作用，对于推进教育公平、促进教育的均衡发展应该是功劳卓著，用我们农村孩子们自己的话来说，就是“有了远程教育，大山再也挡不住知识了”。对于士官远程教育来说，我们把它比作是一所没有围墙的大学。刚才葛道凯校长也谈到了，我们祖国的疆域有多大，这所学校就能建多大。有了远程教育，我们部队的学员不下战线、不出营地就可以接受到高等教育，所以这对于提高我们士官的素质，对于我们部队的现代化建设都发挥了非常重要的作用。经过九年多时间的探索，中央电大的士官远程教育应该是初具规模了。我们也希望中央电大士官远程教育能够越办越好，能够更好地满足部队官兵继续教育的需要。第一项内容就到此，下面发布第二项内容，首先请各位记者观看短片，欣赏“中华诵”主题曲的MV。
（现场播放“中华诵”主题曲MV）
续梅：一首非常好听的歌曲，它将中华经典文化恒久的穿透力和震撼力与现代时尚元素进行了很好的结合，听起来确实是耳目一新。接下来有请王登峰司长向大家介绍“中华诵”夏令营的相关情况，同时借今天发布会的机会，请他为大家通报《第五届两岸经贸文化论坛共同建议》当中有关语言文化建设的相关情况。
王登峰：各位新闻界的朋友大家好，下面我发布2009年首届全国中小学生“中华诵”夏令营活动有关情况。出席发布会的还有几位领导，他们是教育部语用司张世平副司长，泰州市文明办的张主任，泰州市教育局的万局长，刚才听到的这首歌的演唱者、青年歌手满江，中国教育电视台“中华诵”项目负责人方雨。
下面我给大家简单地通报一下关于夏令营的情况。这次“中华诵”夏令营是第一届，我们是按照教育部党组和中央文明办领导同志的指示，由教育部的语言应用管理司和中央文明办调研组联合主办，泰州市委宣传部、泰州市文明办、泰州市教育局和泰州市语委联合承办，同时中国教育电视台和中央电视台的少儿频道将专门为夏令营制作并播出专题节目，夏令营将在8月10号到15号在江苏泰州举办。
这次夏令营的主题是“传承中华经典、做一个有道德的人”。这次夏令营的活动内容应该说是非常丰富的，主要包括五个方面：一是中华经典诵读，包括吟诵等。第二个方面是书法，中小学生的书法展示和辅导。第三方面是学习和传承中华传统文化中的一些技艺，特别是反映泰州特色的一些技艺。第四是参观学习和交流，随后可能还要到台湾学习和交流。第五方面举行一次文艺会演，与我们参加夏令营的同学和部分泰州当地的青少年的节目，当然我们也会请一些名家，所有这些活动，我们都是有名家的辅道，包括诵读方面、吟诵方面、书法方面，也包括青少年喜爱的明星会参加到夏令营的活动中去。应该说这次夏令营是由政府部门第一次组织全国性的夏令营，营员的选择也是非常慎重，每个省只推荐3名学生，1名小学生、1名初中生、1名高中生，加在一起大概100名左右小学、初中、高中的学生。各地也高度重视，做了精心准备，对营员的选拔给予了高度重视，特别是承办方泰州在这方面做了非常详细的准备，除了制定详细的方案以外，还有就夏令营方面的安全、防疫等工作都做了详细的部署。为我们这次活动的顺利开展奠定了非常坚实的基础。今天出席发布会的泰州方面来了9人，除了刚才给大家介绍的，还有工作组的人员都参加了今天的新闻发布会。
这次夏令营虽然是5天的时间，但是活动的内容非常丰富，我刚才讲到诵读、吟诵、书法比赛，另外还有一些语言文字类的趣味游戏，应该说会给我们这批青少年带来一场难得的文化盛宴。这次夏令营的成功举办，应该说从教育部、中央文明办都是高度重视，我们两个主办单位也和泰州方面做了多次的交流和沟通，泰州方面也做了充分的准备。以后“中华诵”青少年夏令营将每年举办一届，第二届将在山东潍坊举行，而且我们在夏令营的闭营仪式上将举办承办城市会旗交接仪式，我们会做得非常庄重。这是“中华诵”夏令营活动的一个简单的介绍，一会儿还会做一些介绍。
第二，做为“中华诵”活动的一个重要部分“中华诵”夏令营是我们整个活动非常重要和有特色的活动。4月3日，教育部党组听取了“中华诵”项目活动开展情况汇报，会后周济同志给我们这项活动高度的评价，他指出，“中华诵”活动是新时期加强语言文字工作的有效载体，是传承中华文明，开展爱国主义教育的重要平台。从2007年推出“中华诵”系列活动，我们的指导思想是从三个方面来开展工作：第一，通过诵读中华经典是推广普通话、推行规范汉字到目前来看是行之有效的方式，也得到了语言文字工作界的广泛认可。第二，诵读中华经典也是弘扬中华优秀文化，包括青少年在内的社会各界人士进行爱国主义教育的一个有效的平台。第三，推行“中华诵”活动，也是我们目前建设人力资源强国、提升公民语言文化素质的一个重要的举措。现在很多人都很关注如何跟别人进行有效的沟通，有效沟通除了念稿子、除了发布公文，日常的交流和沟通也是非常重要的。诵读中华经典对每个人的个人素质都会有潜移默化的影响，这也是我们当初推出“中华诵”活动的时候，我们的口号叫“雅言传承文明、经典浸润人生”。从社会的角度来讲我们传承中华文明，弘扬中国文化，从个人来讲是提高个人的修养，是进一步提升个人素质的有效途径。
到今天为止，从2007年开始，“中华诵”系列活动已经形成了四个系列，这里面包括每年一届全国社会各界广泛参与的中华经典诵读大赛。今年我们有公务员组、军人组、大学生组、留学生组、社会人士组还有港澳台。第二个系列是以传统节日为主题的中华经典诵读晚会，分别在清明、端午、中秋和春节推出四台由名家诵读经典篇章为主要内容的中华诵读晚会，我们从2008年到今天一直在坚持，今年的清明晚会是在山西录制的在中国教育电视台播出，今年的端午晚会是在北京由中国教育电视台播出。中秋晚会将在青岛奥帆基地进行，9月份，希望到时候各位关注。第三个系列是中华诵读进校。我们的第一场晚会在武汉大学已经录制完成，当时参加此次晚会的领导同志，以及驻武汉高校领导看完晚会后都感觉到这样一种形式对于高校开展爱国主义教育，提升高校校园文化品位非常重要、也非常有效。第四个系列就是今天发布的“中华诵”夏令营。这是我们2009年的计划，2009年我们还将推出一系列的活动，包括刚才大家看的“中华诵”系列活动的主题歌，我们的目的也是为了更加广泛推广我们的中华诵读的理念，让社会更加关注“中华诵”。另外我们还会选择一些优秀的经典名篇谱上曲子让大家传唱。另外我们正在策划“中华诵”走进企业，走进军营、走进社区、走进不同的城市。我们下一步还会考虑走出国门，让中华文化让世界各族人民认识到、看到。
刚才看到的主题歌就是我们系列活动之一，青年歌手满江除了今天出席发布会以外，对这首歌的录制是公益性的，我们要向他表示感谢。同时我们中华经典诵读马上就要进入到两岸文化交流中去。今年7月11～12日在湖南长沙举行的“两岸经贸文化论坛”，会上形成的共同建议有关语言文字的内容非常丰富，跟今天发布的“中华诵”夏令营有直接关系的，就是在这次共同建议中提到要鼓励两岸相关团体和学校合办以诵读和书写中华经典为主题的中小学生的交流，这应该说是这次海峡两岸经济文化论坛中达成的非常重要的共识。除了这一条以外，有关语言文字方面的工作还有两条，大家也比较关注。一是两岸使用的汉字属于同一系统，客观认识汉字在两岸使用的历史和现状求同存异，逐步缩小差异，达成更多共识，使两岸民众在学习和使用方面更为便利。二是鼓励两岸民间合作编撰中华语言文字工具书，这是对在前一段时间媒体网络里面特别关注的有关汉字繁简的问题的直接回应。我们可以看到两岸的学者和专家是达成了高度的共识。
跟语言文字工作相关的第三个方面内容，就是支持两岸学者就术语和专有名词的规范化、辞典编撰进行合作，推动异读词审音，电脑字库和词库，地名审音定字及繁简字体转换软件等方面的问题。我们可以看到，随着两岸对中华传统文化认识高度统一，也随着文化越来越引起人们的关注，语言文字工作必定会引起更多的关注。我们相信，通过两岸共同努力，中华文化的传承应该会有更进一步的发展。这是我要给大家发布的主要的内容。谢谢。
续梅：谢谢。“中华诵”的活动得到了泰州市委、市政府的高度重视，尤其是作为我们这次夏令营的承办单位，泰州市委宣传部等部门做了大量的筹备工作，下面我们就请缪志红部长来介绍此次夏令营活动的筹备方面的情况。
缪志红：新闻界的各位朋友大家下午好。非常高兴作为首届全国中小学“中华诵”夏令营活动承办城市的代表参加今天下午的新闻发布会。首先，我代表泰州市委、市政府对中央文明办、教育部、国家语委，长期以来对泰州经济社会文化的发展给予的关心和支持表示衷心的感谢！下面我想借今天下午的发布会跟大家介绍一下两个方面的内容：
首先，我简要地介绍一下我们泰州经济社会以及文化发展的一些基本的情况，然后再介绍一下这次夏令营活动的筹备工作。
泰州地处江苏中部，在长江北岸，1996年经过国务院批准组建地级泰州市，现辖靖江、泰兴、姜堰、兴化四个县级市和海陵、高港两区，地区的总面积5797平方公里，地区总人口500万。近几年来，特别是建市以来，我们牢记胡锦涛总书记关于“把泰州建设得更加美好”的深情嘱托，贯彻落实科学发展观，经济社会发展取得了长足进步，主要经济指标的增幅包括我们受到上半年金融危机的影响，居长江三角洲的16座中心城市的前列。
关于泰州经济社会的一些情况，我们向各位新闻界的朋友提供了一份概览供大家参考，以便进一步、深入地对泰州加深了解。泰州也是有着深厚文化积淀的城市，是教育之乡。我们高度重视文化建设，着力挖掘和传承传统文化，发展现代文化，努力地建设传统文化与现代文明交相辉映，先进文化、先进生产力相互促进的和谐美好的新泰州。由泰州承办全国中小学生“中华诵”这样一个夏令营活动，我们认为是欣逢其盛、恰得其所。泰州现有未成年人110万人，在校的中小学生是60万人，近年来我们市委市政府把加强和改进未成年人的思想道德建设，培养思想道德更高尚、科学知识更丰富、眼界、思路更开拓，创业、创新更有本领的新一代泰州人作为事关全局、事关根本、事关长远的战略工程，作为弘扬创业、创新、创优三创精神，促进经济社会又好又快发展的基本工程，着力地构建学校、家庭、社会和未成年人自我教育四位一体的工作格局，探索了“开心宝贝”、“快乐之家”、“百姓阳光屋”等一系列有影响的工作品牌，得到了各级新闻媒体的关注和社会各界的好评。中央文明办、教育部、国家语委将今年暑期的“中华诵”夏令营活动安排在泰州举行，充分体现了对泰州的关怀和信任。这次“中华诵”活动首次以中小学生夏令营的形式组织全国各地热爱民族优秀传统和祖国语言文字的中小学生欢聚一堂开展以传颂中华经典，做一个有道德的人为主题的活动。对于我们泰州而言，这也是在全社会和广大中小学生当中深入地推进知融入、树新风、我行动做一个有道德的人主题教育活动，和“中华诵”夏令营活动一个难得的契机。
市委市政府对这项工作高度重视，成立了以市委市政府分管领导挂帅的领导小组，组成了六个工作组和志愿者队伍。从本次活动的创建策划、方案的制定、操作的实施等方面积极地推进各项工作，我们在筹备工作过程中，遵循中小学生的身心健康的成长规律，我们力求使夏令营的每一项活动在内容上体现知识性、思想性，在形式上体现趣味性、生动性，使规定的程序以活泼的形式呈现，特定时空的丰富的内涵呈现，有限的篇幅的精彩的记录呈现，为此我们紧扣活动的主题，贴近活动的主体设计了丰富多彩的、为孩子们喜闻乐见的系列活动，排定的张弛有度的活动的日常安排，细化了该项活动的二级方案，目前的重点工作正在紧张、有序地推进。为了使让来自全国各地的营员在我们泰州渡过一个有意义的快乐之夏，我们在活动的设计当中，充分地融入了泰州元素，选择了有文化内涵和纪念意义的海军诞生地纪念馆、梅兰芳纪念馆、凤城河风景区、国家级溱湖湿地公园，以及胡锦涛总书记中小学期间就读的江苏省泰州中学等重点活动场所，结合梅兰芳等泰州文化名人以及王维、范仲淹等与泰州渊源紧密的历史名贤或组织参观考察相关的名胜古迹，或诵读书写他们流传下来的经典名篇。我们还精心准备了一台展示全国中小学生诵读中华经典做文明少年和夏令营活动成果的汇报演出“星光灿烂”。
总之，我们有信心、有决心、也有能力举办好这次活动。力求通过我们的扎实工作，使之成为中小学生品位经典、诵读美文，传承文化的盛会，成为彰显道德、切磋才艺、让孩子们感受美好、快乐的盛会。开放的泰州、发展当中的泰州，离不开我们各界朋友的鼎立相助，在这里再一次感谢中央媒体长期以来对泰州的关心、支持以及大力的宣传，欢迎各位记者在我们开营以及在夏令营活动期间光临泰州，谢谢大家。
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