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王伯庆:教育的目的
2013-09-09    中国教育网

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教育的目的

作者:中国教育网特邀专家 王伯庆

  教育的目的是什么?不难回答。哈佛大学培养学生的首要目的是“a fine human being”(培养好人),品德第一。“德育”不是政治信仰教育,而是对社会的责任感,对弱势群体的同情,对他人的隐私和权利的尊重,对不同生活方式和不同宗教信仰的包容,“我不同意你的观点,但坚决捍卫你有不同观点的权利”,遵守法律,怀有良心、坚守良知,等等。没有这个修养,社会就不健康,就做不到邪不压正。奶粉事件就是良心出了问题。“德育”还包括“科学品德”:要有“拿一打皇冠也换不走好奇心”的求知精神,“吾爱吾师更爱真理”的求真追求、“坚持真理不惜成为全民公敌”的英勇人格。

  教育的第二目的是提高智慧。智慧中最重要的是思维方式,如创造性思维,批判性思维,逻辑思维等,知识和技能是低一层的东西。体育教育与智力教育一样重要,因为体育教育不只是锻炼教育,还有美的感受、团队精神、竞争意识等。

  以德、智、体来衡量,谁能告诉我中国哪个大学做得较好?北大清华基本是按高考成绩(或学科成绩)来选拔新生,德在哪里?体在何方?智慧在哪里?中国大学老师讲课,特别是文科如历史,老师是否要求学生对现有结论持怀疑态度?怀疑是思想进步的开始。老师们的教学效果能否不让大学生们开始厌恶高考时曾一心向往的大学和专业?

  高考成绩好算什么?不过是一台按标准答案回答成熟理论的复印机,象我这样没念过中学的两个月学习就搞定高考进了一个“好大学”,这样的高考叫选拔英才吗?英语把聪明分成三个层次。最低层次叫“smart”,聪明,技术的东西一学就会,譬如解数学题,高考高分;第二层次叫“intelligent”,就是博识,懂方法;最高层次是“wise”,是智慧,譬如正确作出人生重大决策,到老了不后悔。我们的大学在培育哪一种聪明?

  我的一位研究生同学,孩子是去年的湖南理科状元,去了清华;另一位同学的孩子,人大附中实验班的学生,今年被保送到北大,最后选择了自费到美国的通识学院(liberal arts)接受教育。同样优秀的孩子,因为选择了不同的教育可能以后会非常不同。下面转贴一篇广为流传的文章(此文章关于哈佛本科基本属实,我自己有个女儿在那里读过)看我们的孩子需要什么样的大学?

转贴文章>>剑桥大学教授刘瑜:牛校牛在哪里(摘要) 

本文来源>>王伯庆的博客《教育的目的

中国教育网专家介绍:
  王伯庆,生于四川成都。在中国获材料工程学士和工业经济管理文科硕士、在美国获统计学理科硕士和经济学博士。曾当过工人,助理工程师,讲师,资深经济学家。麦可思公司创始人、总裁,中国高等教育供需跟踪评估系统(CHEFS)创始人,麦可思《中国大学生就业报告》(就业蓝皮书)作者,西南财经大学特聘教授。
  王伯庆博士被评为新浪十大教育名博,腾讯2009“回响中国”三位年度教育专家之一,并高票获选搜狐“60年60人中国教育成就奖”,多次独立承担国际组织、中国政府、高校的研究项目和主讲嘉宾。王伯庆博士也是江苏省、四川省大学生就业跟踪系统的设计者。(资料来源:百度百科)

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