中国教育

　　暑假作业有必要变一变

　　长期以来，有一种观点一直在指导着我们，就是假期作业有着巩固所学知识的作用，也是防止因假期过长学生沉溺于玩乐而荒废学业的一个有效手段。于是，放假就布置作业，成了老师强迫学生在假期不误学习的“法宝”。可问题是，布置作业根本没有达到目的，已经变为单纯把孩子禁锢在家里的手段。众所周知，如今的学生暑假作业，不仅量多，而且偏题、怪题、难题现象严重，难倒家长，甚至难倒大学生、研究生的例子也有报道，只好找人代写。这样“揠苗助长”式的暑假作业，对于中小学生的学习成绩和心理成长是百害而无一利的。作业对于学生的意义大家都知道，而“代写作业”无法让学生达到温故知新的效果，也减少了很多独立思考，对孩子学习有很大影响。其次是对孩子心理成长的影响，对金钱的这种不当使用换来不劳而获的结果，会让孩子心理产生偏差，进而扭曲他们的价值观。“代写作业”热说明暑假作业成了学生和家长的额外负担，使暑假失去本来的意义。这样的现实说明，暑假作业形式要创新!

　　按说，孩子们难得有一个可以放松的暑假，应该轻松愉悦地度过。但在事实上，它却从没有真正地属于过孩子们，甚至比上学更为疲惫。多年来，每到放假，老师毫无例外地会布置一大堆作业：抄书、做题、背课文，学生不堪重负。从某些程度上说，上网找人代写作业无疑是学生厌学心理的一种表现，假期作业下的一个“怪胎”。

　　谁都明白，只是日常学习的机械重复、简单的抄抄写写的假期作业不仅对学生的学习起不到促进作用，反而给学生增加负担，使他们产生厌学情绪。因此，学校和老师在布置暑假作业时，不应该再布置做试卷、练习题之类的机械性作业，而应该转变观念，适应当前素质教育的要求，给学生布置一些生动有趣的假期作业，真正让孩子在假期中既得到快乐，又能获得知识。

　　让我们看看一些好的经验吧，美国孩子的暑假作业是参观银行和警察局、学做面包、到医院去照料病人、到湖边去清理垃圾等，孩子们熟悉了社会，从小养成了社会责任感；日本中小学生暑假作业是组织孩子参观博览会，或组织学生进行发明创造比赛，参加各种由学生自发组织的俱乐部，到海边和山间“合宿”，便于学生形成良好的团队合作观念；而韩国小学生的暑假作业则通常是由学校组织旅游或爬山、游泳，以培养团队精神，通过吃苦来培养“坚韧”的民族气质。

　　看来，我们的暑假作业确实该“另类”一下，改变暑假作业的陈旧面孔吧，让学生放下沉重的作业“包袱”，多接触社会，多动脑子，才能更好地培养学生的创新意识和各种能力，让学生过一个充实而有意义的暑假。

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