“一面‘大锅’朝天扬，五洲四海到机箱，数理化英样样有，连着知识大海洋”。近年来，随着农村教育信息化步伐的加快，城乡之间、学校之间的教育差距逐渐缩小。互联网、计算机走入了大山，走进了村小教学点，不仅给农村学校带来一场“信息革命”，也为促进教育均衡，实现教育公平带来了新的契机。

　　10万所农村校今年通宽带

　　“我们已经着手制定农村中小学宽带网络校校通建设方案，今年计划为约10万所农村义务教育学校实现10M以上带宽的宽带接入。”在日前教育部举行的新闻发布会上，教育部科学技术司司长王延觉说。

　　我国各级各类教育规模庞大，推进教育信息化对缩小城乡之间、区域之间、学校之间、群体之间的办学水平和教育质量差距，实现教育均衡及教育现代化意义重大。近年来，国家把中西部地区和农村学校的信息化作为重要突破口，陆续实施了西部大学校园计算机网络建设工程、农村中小学现代远程教育工程，建设了不同层次的信息基础设施。2010年以来，中央财政累计下拨32.6亿元专项资金，在中西部农村薄弱校建设了近20万间多媒体教室。

　　如今，大多数农村学校装备了信息终端设施，基础教育阶段学校平均生机比已由2008年的19∶1提高到2011年的13∶1，学校网络条件下的教学与学习环境逐步改善。资源开发应用也与时俱进，在义务教育领域，国家建设了近1.5万个学时的视频教育资源库，向所有农村中小学免费提供，覆盖1.6亿名学生。

　　2012年，教育部发布《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》，农村教育信息化迎来了又一个春天。作为规划的关键抓手，教育部提出了“十二五”核心目标——“三通两平台”，即“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”与“国家教育资源公共服务平台”、“教育管理公共服务平台”。就拿“宽带网络校校通”来说，将从根本上解决校园宽带接入“最后一公里”问题。

　　“教学点数字教育资源全覆盖”项目，是促进教育均衡发展的重要举措，大山里的孩子也能享受到优质教育资源了。2012年11月，中央财政下达财政资金30849万元，为东中部地区90%、西部地区95%的教学点(共62058个)配备数字教育资源接收播放设备。各地采取面授形式开展教学点教师培训，为每个教学点培训一名教师。“今年秋季开学，教学点设备配置将全部推进完成。”王延觉在发布会上说。(本报记者 纪秀君)

　　湖南省桃江县灰山港镇中学教师丁星凡：

　　20年，见证信息技术进村校

　　我是一名爱追梦的农村初中教师。

　　20年前，我在市内一所成人高校进修时，第一次见到了电脑，第一次知道“微机房”这个词。那时，偌大的进修学院，只有一间微机房、两台“386”电脑，给我们的感觉不知有多金贵!我只记得，微机房一尘不染，还配有空调和专门的管理员。就在那时，我从心底萌发了一个梦想：要是有一天，农村学校也能拥有这么一间金贵的微机房，那该有多好啊!

　　15年前，一次外出学习，在苏州一所有名的国际外语学校，我第一次见到了借助互联网的多媒体设备教学。惊叹之余，我暗暗地把它作为自己的第二个梦想。那时，我所任教的学校已经有了微机房，我的第一个梦想已经实现。

　　10年前，我调到现在任教的学校，学校在当地最早拥有微机房和多媒体教学设备。当时，全国上下开始普及信息技术，镇上许多教师的考前培训就在我们学校进行。这是一个可喜的变化，虽然我的第二个梦想还没有完全实现，但此时，我又有了新的梦想，那就是买一台电脑，像城里人一样，尽情享受信息化和互联网带来的无限沟通与无穷乐趣。

　　我的新梦想很快实现了。2003年元旦，我买了第一台电脑，并在学校网络管理员的帮助和指点下学会了上网。看着身边老师们投来羡慕的眼光，我倍感喜悦和自豪。我坚信，不远的将来，信息技术会越来越普及。

　　果不其然，3年前，我们学校成为县里第一批“班班通”工程建设试点校，迎来了现代教育技术应用和农村教育信息化的春天。此后，网络、电脑、多媒体设备走进了每一间教室，电子教案、课件、网络资源成了每个教师日常教学的必备资料。

　　我相信，乘着农村教育信息化越来越强劲的东风，我们的兴教梦、强国梦最终都会实现。