中国教育

　　“我觉得慕课存在的最大意义在于为那些热爱学习的人提供大量成本低、质量高的学习内容。”陈晋说，“丰富的课程资源、有魅力的教授、游戏通关之类的趣味学习活动都是我们选择慕课的理由。”

　　当被问及是否觉得慕课会代替传统课堂教学时，受访者们大多表示不可能。徐加说：“慕课没有很好的上课氛围，与老师、同学的互动太少。”浙江大学的徐钺则认为慕课“虽然有出色的教授，但内容比较松散，课程设置不具有连贯性”。他补充说，对于一些基础理工学科，大学教育中的一些讨论、实验环节无法替代。比如学习基础物理，如果不做大学物理的基本实验，光的干涉和衍射都没法弄清。

　　“但是瑕不掩瑜嘛，慕课能让我们免费享受名校明星教授的教育。”徐加轻巧地点着鼠标，熟练地找到放置电子证书的文件夹，喜滋滋地分享自己的学习经历和成就感。

　　我们求实用而坚持

　　“慕课上有一门叫做《美国研究生申请奥秘》的课，对我申请学校帮助挺大的。”涂潇潇说，“普林斯顿大学研究生院招办前副主任史蒂芬倾心传授哟，妈妈再也不用担心我的申请啦！”

　　出于实用目的选择慕课的人也不少。“‘课程时代’（慕课网站之一）便建议学生把修课成果列在‘人际关系网’上，以提高找工作时的竞争力。”将证书作为选择慕课重要理由的徐钺说，“即使证书不被广泛认可，简历上的慕课经历至少证明自己能够合理安排时间、有求知欲、有一定的毅力，同时也能为面试提供话题。”

　　罗郑骁在之前看过Ted上的视频，觉得有一定的学术价值，但是对于内容仅是“蜻蜓点水地了解”而不是“领会”。但慕课不同，它要求你完成作业和考试，通过后还会授予证书。这一方面能够让知识更为扎实，另一方面却也使得许多人无法坚持完成课程。 罗郑骁发了一个汗颜挠头的表情，坦陈他选了三十几门课，最终完成的只有7门。对于慕课上普遍存在的“辍学率高”现象，陈晋和涂潇潇这对小情侣有不同看法。陈晋认为这并没什么：“这大概就是在线留学时代的学习方式，知之者不如好之者，证书、完成率都是浮云。”视频采访画面中，涂潇潇推了他一把，埋怨他为偷懒找借口。“慕课本身就对学习的自觉性要求很高，抱着偷懒的想法极容易助长惰性，面对稍显复杂的课程就会知难而退。”陈晋笑嘻嘻地认错，称自己一定合理选择课程，“请大人小鞭子挥起来督促小的好好学习！”

　　涂潇潇建议说，选课前可以先看课程简介。简介常常告诉你学习这门课需要什么基础，每周需要花费多少时间。结合自己的实际情况选择在内容和时间上最为合适的课程，选择了就尽量坚持到最后。“国内学生可以在‘课程时代’官方中文社区、慕课学院等地找小伙伴相互督促着学习。”（文中受访人物均为化名）