中国教育

　　关键词四：减负

　　“减负”首进政府工作报告 教材有望按成长规律调整

　　“孩子学业负担重”问题成家长的“心病”，也引发了社会的广泛关注。今年，“减负”首次写进政府工作报告：“全面推进素质教育。加快教育改革，切实减轻中小学生过重课业负担，注重引导和培养孩子们独立思考、实践创新能力。”

　　全国政协委员张树华形容中国孩子是被圈养的小羊羔。“初中生近视率超过60%，高校学生近视率达80%以上。绝大多数孩子的周末和假期都参加各种补课或知识型培训，许多学生情商缺失、集体意识弱、缺少吃苦耐劳的精神。”对此，张树华建议，在中小学各个阶段大幅减少课程数量和难度，要鼓励孩子多参加集体活动，进行锻炼、实践。 

　　不仅中小学生需要“减负”，连幼儿园的孩子如今也面临着“幼儿教育小学化”倾向。全国人大代表，上海空间推进研究所副所长周红玲选择让三岁半的儿子 “家里蹲”。因为现在的幼儿园里，算数、古诗、轮滑、珠心算……课程设置“样样全”，每次一小时的课程，要求小朋友老老实实坐定。“这样的幼儿园给不了孩子应有的自由成长”她说。

　　减负已经喊了很多年，但收效甚微。全国人大代表、广东省教育厅厅长罗伟其认为，减负问题的根源在教育理念有偏颇；中小学教材偏难，超出孩子的平均智力水平。

　　罗伟其说，减负要见成效，就要遵循规律办教育，必须回到教材的设计理念上。目前中小学都存在教材偏难的问题，超出了学生这个年龄段的平均认知水平，学生在学习中就会感觉压力很大。

　　对于减负问题，罗伟其做了多年研究，他表示，自己的观点已经被采纳，教育部已经组织了一批专家在调查研究，着手按照人的成长规律调整教材编写标准，调整教材难度。

　　(李季)