中国教育

　　从1977年恢复全国统一高考，至今已逾30年。对于千百万高考经历者来说，在许多人的心中，都刻下了深深的印记，它成为千百万人命运的转折点，是人生中一个重要的符号。

　　上世纪70年代： 两届学生同年进大学

　　1977年，停顿10年的高考在邓小平的拍板下得以恢复，多少青年奔走相告，为之欢呼雀跃。当年的12月11日-13日，全国570万青年开始争夺27万个大学生名额。1978年7月，又有610万人进入考场。1978年的春天和秋天，两级学生走进大学课堂，这恐怕是高考史上的特例。

　　上世纪80年代：千军万马挤独木桥

　　上世纪80年代，高考已经如常进行，成了中国内地高中生必经的人生洗礼和重要考试。在上世纪80年代学子心中，高考，依旧是非常重要的考试，没有扩招，录取率很低，基本没有高收费的民办高校，千万考生的眼睛都盯着全国有限的大学资源和有限的学习名额，用“千军万马齐挤独木桥”来形容80年代的高考考生，毫不过分。

　　上世纪90年代：扩招引发争议

　　1994年，全国37所重点院校试行并轨制收费，逐步建立起“学生上学自己缴纳部分培养费用、毕业生多数人自主择业”的机制。“3+2”高考模式的开始，使得很多高中的备考方案随着改变。1995年到1998年间，大学生似乎失去了一定的神圣光环，已经不像上世纪90年代初那么高不可攀。1999年，实行“3+X”的高考模式、考后填报志愿。该年，全国高校招生数在1998年208万的基础上激增了22万人。此举扩展了高等教育的受众面，但也引发了关于“教育质量下降，大学文凭是否贬值”的激烈争论。

　　2000年开始：高考大踏步改革

　　2000年后的高考，其参与者是这个时代最年轻的一批人，生于上世纪80年代，个性鲜明，主见十足，对于高考，他们的思考已经突破传统，有自己独到的见解，却不可避免地在夹缝中求得生存和发展：一方面，他们怀疑应试教育和高考的效益，抗拒应试教育；另一方面他们仍要被高考指挥着生活和学习。

　　在社会的呼声中，高考也大踏步地改革，从扩招到资助招生，从新课程到标准分，从大综合到小综合，高考在素质和减负中寻求平衡。