中国教育

　　基础教育缺的是人文关怀

　　对于中国基础教育优于美国、“是全世界第一”的观点，梁锦文亦表示相反意见，称：“最近发生‘我爸是李刚’事件，就是国内基础教育失败的例证。实际上，优秀的基础教育不应仅仅是学科教育，它还应包含人文关怀的内容，教导学生对身边的亲人朋友、对社会多一份关怀。”他认为，美国基础教育培养出来的学生，就不会显得那么霸道以及对周围人的冷漠。

　　然而，有专家认为，“我爸是李刚”与其说是基础教育的失败，不如说是家庭教育的缺失，不能把个体悲剧的帽子扣在基础教育的头上。彭清平称，中印两国近些年经济高速发展，对高精尖技术的突破和对外来技术的吸收，很大成绩要归功于扎实的基础教育，因为经济发展始终靠大批人才在支撑。

　　学校严格管理传统不能丢

　　在广州市教育局日前举办的第26届七十高龄教育工作者祝寿会上，许多老教育工作者也热烈讨论了这个话题，他们表示，中国的基础教育有很多优秀的传统，不能一味学习西方而丢掉自己的优势。

　　沙东中学的李树标老师曾经去过40多个国家考察基础教育。他认为，东西方教育理念不同。中国教育特别是基础教育阶段对孩子的天性抹杀得太厉害，但这不是管理严格造成的，而是高考指挥棒造成的后果。他认为，其实学校和学生都不喜欢补课，但因为是“家长输不起”，所以才会让孩子备感压迫，甚至扭曲心灵。

　　因为受西方的教育观念影响，中国很多地方都在学西方，比如台湾。李树标老师曾去过日本和台湾，日本至今仍坚持着严格的教育理念，但台湾很多学校在近年来都放松了对学生的管理，结果出现了学生素质滑坡的迹象。

　　李树标还认为，当广州有中学要求学生不能留长发时，学生马上就会向媒体报料，而媒体就会马上站出来质疑学校的做法是在抹杀学生天性。这种舆论环境也导致很多学校被迫丢掉严格管理的好传统，学校对学生的管理越来越宽松，不利于学生成才。

　　记者 黄亮 薛江华 实习生 梁欣妍