中国教育

　　从“上得起学”到“上得好学”

　　“上得起学”只是基本需求，如何让每个孩子“上好学”，是国民的新期待，也考验着教育改革的智慧和勇气。江苏在这方面开了不少先河，该省教育厅厅长沈健不无自豪地说，“对照教育规划纲要中提出的2020年基础教育发展数量目标，我省已提前11年全部达到。”

　　早在2005年6月，江苏在全省教育工作会议上就提出：“坚持不懈地推进教育强省建设，努力在全国率先基本实现教育现代化。”为此，江苏连续颁发《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》和《县(市、区)教育现代化建设主要指标》，教育现代化从此有了明确的目标和可供衡量的“硬杠杠”。

　　“择校热”一定程度上阻碍了教育改革的推进，为从根本上缓解“择校热”，江苏于今年5月底启动义务教育优质均衡改革发展示范区建设，实行校长和教师定期交流制度。校长在同一学校连任不得超过两届，教师按照每年不低于专任教师总数15%、骨干教师按照每年不低于骨干教师总数15%的比例进行交流。同时，在学校内部不分重点班、快慢班，确保校内教育均衡。

　　近日，江苏又召开全省教育改革工作会议，进一步明确教育改革“路线图”，对学前教育、义务教育、职业教育、高等教育、民办教育五大教改“重头戏”进行了重点规划，6个改革配套文件正式宣告出台。

　　记者感言：当前，不少“教育乱象”是教育资源分配失衡导致的，江苏从教师轮换制等方面进行破题，对于全国的教育改革和发展有一定的启示意义。

　　教育公平是社会公平的基石

　　教育公平是社会公平的基石——这是过去5年间，人们耳熟能详的政府承诺。但在南北经济差异悬殊的江苏，如何真正实现教育公平一向是令人头疼的“老大难”问题。

　　为了解决这个难题，从2007年开始，江苏苏南地区1000所优质中小学校每年派出数千名骨干教师，奔赴苏北地区支教。至今，这项“千校万师支教工程”已延续4年，江苏省财政每年拿出4000万元，补贴每所支援学校4万元；江苏还积极实施“农村合格幼儿园建设”，苏北、苏中的56个县(市、区)、980所乡镇公办幼儿园因此获得总投资达13.1亿元的帮扶。到目前为止，这980所幼儿园全部通过严格验收，近25万名农村适龄幼儿直接得到实惠。

　　事实上，江苏教育的发展历程只是我国由“教育大国”向“教育强国”迈进的一个缩影。世界银行对我国“十一五”期间的中期教育进展评估报告中指出：“一个公共财政体系已经建立以满足弱势群体的教育需求。城乡和区域差距在某种程度上被缩小。这些都是中国教育发展的重要里程碑。”

　　记者感言：教育兴则人才兴，人才强则国家强。最近，十七届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》提出“加快教育改革发展，建设人才强国，为加快转变经济发展方式、实现全面建设小康社会奋斗目标奠定坚实科技和人力资源基础”。展望未来，教育强国的梦想已越来越近。