中国教育

　　遏制奥数“泛化”——尚需标本兼治

　　孩子们喊累，家长们在“不能输在起跑线上”的矛盾中挣扎，奥数已被日益泛化。

　　一位“奥数”教练透露：“‘奥数’比赛的获奖率最高也就是千分之四。”与动辄几万奥校学员相比，拿到名校入场券的绝对是少数。也就是说，大部分孩子学“奥数”只是为能拿奖的尖子生做“陪练”，家长则是幼小孩子的“陪练”。

　　针对这种现象，成都市教育局副局长娄进说：“当奥数教育逐渐被泛化并被异化为升学和择校工具时，当奥数市场因利益而疯狂时，就威胁到孩子们的身心健康。”“面对着日趋功利化的奥数市场，政府部门如果再坐视不管，放任其疯狂，不仅是失职，而且是‘犯罪’。”

　　那么该如何遏制奥数的泛化现象？近年来，全国许多地方出台了不少对于奥数的禁令，但效果却不甚理想。有关专家认为，要遏制奥数的泛化，仅仅依靠下禁令是不够的，下禁令只是治标，而均衡配置教育资源，改革高考、中考以及小升初制度，淡化奥数指挥棒效应才是治本之策。

　　采访中，一些家长和老师也持同样观点。他们认为近年来各地整治奥数多是雷声很大，雨点很小。要想真正地遏制奥数的泛化，就要使奥数与升学考试完全脱钩，否则“奥数怪圈”就很难走出。

　　娄进认为，要治理奥数的泛化，加强教育督导机制建设也必不可少。教育督导机制薄弱、执行力不够也是奥数不能与升学考试脱钩的原因之一。以前每次整治都是由教育部门内部的督导机构来推进，教育部门既是运动员也是裁判员，有些整治人员还是参与瓜分利益蛋糕的，这怎么能行。

　　广州市教育局官员也表示，泛化的“全民奥数”积成了一个教育“毒瘤”，要想遏制住，必然剥离其功利化色彩，让其只属于极少数有兴趣有发展潜力的孩子。

　　在国外，学生参加奥数学习和比赛多凭兴趣，参赛前一般不做特别训练，像参加一场游戏，奥数比赛奖牌亦不作为一流大学免试入学的条件。

　　人们期待，有关部门能为“奥数”松绑，让泛化的中国“奥数”真正回归到科学的发展轨道。