中国教育

　　学生看法

　　教育学研究生吴丹：

　　教书匠不能穷，

　　也不能只顾赚钱

　　在云南师范大学校园里，今年刚刚就读教育科学与管理学院研究生的吴丹看上去很普通，但成绩优异的她不仅发展全面，而且有着一个师范生“最正常”又“最执着”的理想：成为一名受人尊敬的教师。

　　找到吴丹时，她说，“真巧！这几天，我一直在看人民日报的‘五问中国教育’系列报道”。校长、名家和同龄人的不少观点，给身为教育学研究生的她带来很多思考。

　　吴丹就读的云南师范大学前身为国立西南联合大学师范学院，历来有尊师重教的传统。得益于国家对教育投入力度的不断加大，教师的地位和待遇近年来得到显著提高。“从今年开始，国家提出，按照教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则，实行义务教育阶段教师绩效工资制度。表面上看，这是给教师增加收入，深层次上则是全社会对教师更加尊重和认可了。教师不再是被人看不起的‘穷教书匠’了。”

　　据吴丹了解，在云南农村，一师一校的情况还大量存在，甚至在昆明周边也有。“那些扎根偏远山区、默默奉献的乡村教师们，待遇还很差，他们更应该受到人们的尊重，国家政策也理应更多地向他们倾斜。”

　　“教师在一所学校中的重要作用，远胜于钢筋混凝土建成的高楼大厦。”但让吴丹困惑的是，近年来，师德问题被社会各界频频提及。“有的教师把这个神圣职业当成了赚钱的工具，难免引来不少诟病。”

　　吴丹认为，出现这种问题，有时候并不是这些老师生活不富足，也有物欲的过分膨胀。“一味追求高收入，并不等于教师地位的提高。温总理在讲话中引用了一句名言‘教师是太阳底下最光辉的职业’。这一崇高评价，更需要得到教师自身的认同。教师是最不应该掺杂功利性的职业，只有教师自己也把教书育人当作一项神圣的事业，踏踏实实做好自己的本分，才能赢得全社会的尊重。” （记者胡洪江采访整理）

　　编后

　　“五问中国教育”的系列报道今天告一段落。从有初步报道想法到联系采访、编辑稿件，5天来，各级校长、各界名家、各年龄段学生对中国教育问题的探讨热情和多角度思考，让我们深为感动。

　　60年来，中国的教育进步很大；60年过去了，中国的教育问题仍然很多——这两点，无人否认。问题的关键在于，成绩属于历史，危机将影响未来。在关乎国家命运、民族未来的教育问题上，保持足够的清醒，不盲目骄傲，不轻易气馁；大着胆子探索，摸着石头过河；既低头走路，又抬头看天，应该是一种最现实、又最理想的状态。

　　教育关乎千家万户，“五问”难免挂一漏万，但内心深处，我们其实更希望，这样的“发问”今后能够少些，再少些。