中国教育

　　师范生免费体现国家重视

　　本次调查中，76.3％的人认为，老师是曾经对自己影响最大的人之一。

　　但是近几年来，我国师范院校数量急剧下降，很多师范大学、师范学院、教育学院通过更名、合并，升格为非师范院校。教育学专家担心，师范院校追求综合化，工作重心转向拓展非师范专业，直接动摇了作为教师教育主体力量的师范院校办学定位，导致教师教育被边缘化。

　　免费师范生政策的出台，无疑非常明确地传达了这样一个信号：国家重视教育事业，重视优秀教师的培养。参与调查的人中，73.0％的人认为免费师范生政策是国家重视教育、尊重教师的一个信号。同时，60.1％的人认为，这一政策应该更多地在省级及以下师范院校中推广普及。

　　不过，也有人担心，毕业后须从教10年的要求是不是过于苛刻？50.9％的人则担心，“不少人是冲着免费去的，未必真正喜欢教育”。调查中，36.5％的人认为，“从教10年”的限制让真正喜欢教育的人去读免费师范。

　　今年是免费师范生招收的第一年，教育部师范司司长管培俊在接受本报采访时表示，今年6所部属师范大学共招收免费师范生10933人，平均成绩高出重点线47.1分，生源结构和质量均好于往年。

　　管培俊称，今年免费师范生在中西部地区的生源占全部生源的90.8％，农村生源占全部生源的60.2％，比去年增加了16个百分点；男生比例增加到38.7％。

　　这一政策在受到多数人肯定的同时，公众也期待这一政策能长久维持下去，让更多的学生和家庭因此受惠。

　　要让最优秀的人安心当老师

　　如果可以选择的话，多数人（55.6％）更愿意当大学老师。

　　“大学老师收入高、压力小、工作环境好还不用坐班，有的老师还有自己的研究项目，是一个让人羡慕的职业。”有参与者留言说。

　　与大学老师相比，愿意当其他老师的比例均未超过30％。想当中学老师的比例为29.5％，幼儿园老师为13.4％，也有8.2％的人表示，任何种类的老师都不想当。

　　本次调查显示，公众认为目前收入最不合理的依次是小学老师、中学老师和幼儿园老师，大学老师列末位。这一数据在凸显出大学老师优越性的同时，也反映出了中小学老师面临的尴尬处境。

　　在高考调查的数据中，记者发现参与调查的高中老师们在承认喜爱教师工作的同时，后面经常紧跟着一连串的几个“但是”。工资太低（26.0％）、工作压力大（25.3％）、操心的事多、休息时间少（23.8％）是影响教师成就感的三大原因。

　　一位参与调查的高中老师说：“国家规定教育行业职工平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平，这政策是好的，可当地不认那一套。我们这儿每月班主任津贴国家拨发14元，一碗烩面一瓶啤酒而已。”

　　“我们在希望最优秀的人来当老师的时候，也应该提供让优秀的人安心的条件。”有读者在来信中说。

　　还有的调查参与者说，中西部地区乡村教师的收入水平亟待提高，待遇问题如果不落实，即使是热爱教育事业的免费师范生，也会面对是要理想还是要面包的两难选择。