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中国教育网关于“学术不端”行为的调查报告
2011-02-25　　　　中国教育网

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　　（六）学校或单位对发表论文数量的要求会影响学术不端行为

　　分析调查数据，仅有不到5%的调查者表示学校或单位对发表论文数量的要求不会对学术不端行为产生影响；超过95%的认为会有影响，且超过70%的调查者认为影响很大。

　　分析：

　　当前，我国众多高校和科研机构均采取量化评估方法，明确规定研究生在读期间必须在核心期刊上发表数篇学术论文，方允许毕业；教师每年也有发表论文的科研任务，这和教师的职称评定、年度奖金以及学科的硕博士点资格申请、排名等都有直接的关系。在这些硬性指标高压下，一些研究生短期内出不了量多质高的论文，又迫于毕业压力，只得弄虚作假、花钱找关系发论文；有的教师迫于评职称需要，只得找人当“枪手”，当有名无实的挂名作者。

　　学术评价的本意是促进学生、教师的科研热情，鼓励大家努力科研，但是过于注重量化指标的功利化评估体系却加剧了学术不端行为的产生。在这种情况下，就出现了论文买卖这一畸形产物。

 

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