中国教育

　　在科学研究方面，高等学校要在进一步加强基础理论研究的同时，加强应用性研究和科研成果转化工作。要强调原创性研究，要结合社会经济发展需要开展应用研究，要加大力度将科学研究成果迅速转化为生产力，促进我国社会经济的发展，从而达到增强我国综合国力和国际竞争力的目的。

　　与此同时，我国高等教育必须适应世界高等教育国际化的趋势，直接参与世界范围的高等教育竞争。逻辑地看，经济全球化的结果之一就是高等教育的国际化，而我国加入WTO，就意味着我们对这种国际化的承认、参与和竞争。从WTO的有关服务贸易协议具体内容看，高等教育服务是其中的主要内容之一。它包括：允许外国教育机构在所在国颁发学位证书或学历证明；鼓励成员国之间相互承认学位证书或学历证明；支持专业人才流动；取消政府对教育市场的垄断和鼓励所有成员国到海外办学等。我国高等教育在这大背景中直接参与竞争，实际上就是如何通过改革、发展和进一步开放，积极创造条件，在激烈的国际竞争中占有更大的国际市场份额，争取更多的国际资源问题。具体来讲，就是要加强高等教育输出，直接到国外开办高等教育机构，加强国际合作与交流，争取更多的境外学生来华留学和吸引更多的境外资金为我服务，不断提高我国高等教育的声誉、地位以及在处理有关国际事务方面的优势等。

　　三、一流大学在提升我国高等教育国际竞争力中肩负着重要使命

　　从世界各国发展的历史与现状看，一个国家的综合国力和国际竞争力的强弱，无不与是否拥有若干所世界一流的大学密切相关。世界一流大学是高等教育强国的标志，也是一个国家国际竞争力强弱的主要标志。从世界一流大学的标准及目前我国大学的实际情况看，我国只有一批世界知名的大学而没有一所世界一流的大学。也正因为如此，我国领导人近年来多次强调，要集中经费与精力，重点建设若干所世界一流大学，以此来促进我国社会经济和科学技术的迅速发展，实现社会主义现代化和民族复兴。我国的一流大学要适应经济全球化和高等教育国际化的趋势，通过进一步的改革和发展，逐步把自己建设成为综合实力更强，国际竞争影响力更大的开放性、国际化大学。

　　对于一流大学的具体目标和使命，江泽民同志在北大百年校庆讲话中明确指出：“这样的大学，应该是培养和造就高素质创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿。应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁”。我国的一流大学要针对我国社会经济发展和科学技术发展趋势，进一步梳理自己的办学理念和明确使命，不要把自己等同于一般性大学或高等教育机构。尤其是在人才培养目标定位及科学研究重点领域方面，一流大学要有更清醒的认识和更高、更远的目标。

　　我国的一流大学在实现高等教育的大众化的过程中负有特殊使命。但这个使命不是简单地为我国培养出更多的一般性高等教育专门人才，而是要培养出可以在政治、经济、科技、文化等各个领域充当领袖或能够发挥重大作用的精英人才。正是这些精英人才成就了大学“一流”的声誉和支撑着国家全面参与日趋激烈的国际竞争。根据自身发展和国家需要。我国一流大学的人才培养要有层次性、系统性和综合性，各层次的人才培养目标必须十分明确同时相互衔接，且发展重心要逐步上移，不断扩大研究生的培养规模，实现从以培养本科层次精英人才为主向以培养研究生层次精英人才为主的过渡。要大胆改革、整合建立在计划经济基础上与行业甚至岗位相对应的学科专业结构和专才教育模式，更新教学内容、调整课程体系、改进教学方法，吸收国外一流大学先进的教育思想和教育观念，加强国际合作、交流，不断提高精英人才的培养质量。

　　在科学研究工作方面，我国的一流大学要向世界一流大学看齐，要创造条件建立一批具有国际先进水平的实验室或研究中心，根据自己人才、智力、信息密集而且多学科综合的特点和优势，大力开展基础性理论方面的原创性研究，并以此为先导，促进整个科学技术的进步和社会经济的发展。根据我国社会经济发展的实际需要，一流大学要把科研成果的转化工作作为一项重点任务来抓，要逐步创造条件建立一批以大学为中心的高科技园区，通过加强与企业界的联系与合作，将科学技术成果转化为现实生产力。从而达到促进整个社会经济的发展，不断增强我国的综合国力和国际竞争力的根本目的。