中国教育

　　【提高质量大家谈⑥】关键词：强化实践

实践育人核心是机制和模式的创新

■卢苇

　　“教育创造学生价值”，高等教育带给学生的影响是终身的，影响的深浅是高校、教师、环境和学生自身等诸多因素综合作用的结果，其中，高校、教师和环境作用意义尤为深远。为培养更多理论联系实际、具备各种实际能力、深受产业界和社会欢迎的毕业生，美国麻省理工学院秉承的“学以致用”的教育价值观和“做中学”的教学方法论可以为我们所借鉴。笔者认为，加强实践育人，氛围营造和平台的搭建是基础，模式和机制的创新是核心。

　　改革用人制度

　　在实践育人队伍建设方面，应探寻多元化的聘用制度，坚持“三结合”，即专兼结合、内外结合、产学研结合，通过培训现有教师、聘请来自企业的兼职教师等多种形式，大力提高教师实践和教学的能力。

　　灵活的体制和机制可以打破以往一贯以教师为中心，教学内容落后，理论与实际脱节的局限；保证“产业需要什么、就业需要什么就教什么”，保证教师知识体系和人才培养方案面向市场适时更新，保证人才培养与社会需求的“无缝衔接”。

　　在提高教师教学水平方面，通过完善监督制度、考核制度和培训制度，加大教师师德意识的培养、新知识的补充力度；在激励教师方面，引入竞争机制，实行多劳多得方案；在管理人员聘用方面，本着多能化、高效化的用人政策，建设少而精的管理团队。

　　经过多年探索，北京交通大学软件学院建立了教师培养和聘用机制，逐渐形成一支了解社会需求、热爱教学工作的专兼结合、结构合理的教师队伍。目前，学院企业兼职教师46人；境外兼职教师7人。专职教师中有工程经历的老师达80%以上。