中国教育

　　六、父母受教育水平对农家子弟的教育机会有何影响？

　　研究发现：相对总体而言，三类农家子弟父母的文化水平更集中在高中及以下水平。而家长受教育水平的提高对农家子弟进入“985”、“211”高校比例的提升有明显促进作用。

推荐内容>>“中国大学生学习与发展”系列调研报告之一：本科教育怎么样？
推荐内容>>“中国大学生学习与发展”调研报告之二：就业状况又如何？
推荐内容>>“中国大学生学习与发展”系列调研报告之三：让每个学子都拥有公平的机会

　　为了便于分析，我们将父母的教育程度合并为一个变量，选取的是父母两人中最高的受教育程度，我们称之为“家庭受教育水平”。对由此得到的数据分析发现，接受调查的所有大学生中，“家庭受教育水平”以“高中或相当”比例最大，为36.89%；其次是“初中”，为24.66%。相对总体而言，三类农家子弟的文化水平更加集中在高中及以下水平。总体中这一比例为64.94%，而农民子弟中这一比例高达84.81%，农村子弟与农户子弟中分别为79.39%和78.45%。农户子弟和农村子弟中大专及以上学历水平的比例分别为5.32%、3.9%，都要明显高于农民子弟（2.97%）。

　　父母教育程度对子女教育机会的影响分析表明，家庭受教育水平越高，子女进入“985”、“211”高校的比例就高。总体中，家庭受教育水平为“大专/本科”的子弟进入985高校的比例为3.35%，进入211高校的比例为11.99%。明显高于家庭受教育水平低的子弟。而这一趋势在三类农家子弟中也非常明显，家庭受教育水平的提高对农家子弟进入“985”、“211”高校比例的提升有明显促进作用。这体现在两个方面：首先，同一类群体内部家庭受教育水平越高，农家子弟的进入“985”、“211”高校的比例就更高。以农村子弟为例，家庭受教育水平为高中的农村子弟进入“985”、“211”高校的比例为1.50%和8.80%，而家庭受教育水平为大专或本科的农村子弟进入“985”、“211”高校的比例则增加到2.22%和10.00%，增益非常明显。其次，家庭受教育水平较高的农家子弟的教育机会高于较低家庭受教育水平的总体平均水平。以农户子弟为例，家庭受教育水平为成人教育的农户子弟进入“985”、“211”高校的比例分别为1.60%和8.10%，而总体而言，家庭受教育水平为高中或相当水平的学生进入“985”、“211”高校的比例为1.39%和6.05%。以上结果表明，提高农家子弟家庭受教育水平，改善农家子弟父母教育程度偏低的状况，有利于消解农家子弟与城市子女的教育机会差距。

　　实现社会公平是全世界面临的共同挑战，推进教育公平是实现社会公平的重要途径。随着中国教育的发展和社会改革步伐的加快，我们有理由相信，中国的高等教育也将使更多百姓，特别是农家子弟受益。现阶段的重要工作是针对中国高等教育及社会转型期的特殊问题，有针对性地制定增惠社会弱势群体的政策，使其能够通过教育，增强社会发展的机会和能力。

　　执笔人：李强、刘精明、王昊、曾迪洋