中国教育

　　课程改革要协调好和高考的关系

　　记者：有观点主张，课程改革就是要摈弃应试教育，在您看来，课改与高考是否是一对矛盾呢？

　　温儒敏：高考、中考一直而且仍旧是指挥棒。从理论上说，课改确实应挑战应试教育，改变眼下高考、中考指挥棒作用，但我认为课改应当和高考保持“相生相克”的关系。

　　一方面，高考指挥棒不仅是负面的，也有正面作用，如何用好它是个学问。比如，今年上海高考语文作文题出得比较好：“一切都会过去，一切都不会过去”。两句都是哲人的话，让学生发挥，这样的考题是埋头教辅、找标准答案的人没法考的。事实上，国外很多高考作文题也都是这样。但同时，今年有些地方的高考作文是“拒绝平庸”、“诚信”之类的题目，我觉得这不用考，学生都早有准备了。再比如，“脚踏实地、仰望星空”的作文题，结果85%的孩子写出来的作文是一样的。

　　去年我出了两个高中作文题：给学生一个MP3说明书，给姥姥或祖母写一封800字信件，建议姥姥或祖母买这个东西，里面有感情，有议论。你看，这个题能套吗？题目有一定难度而且还套不了。我还出过一道题：假如科技无所不能。这类作文题没有答案，需要学生有想象力，平时有所涉猎，有所思考。所以说，高考是个指挥棒，但高考也可用好的指挥棒指挥教学。

　　另一方面，现在的课改特别是高中课改能否成功，就看是否能面对高考这个现实，协调好与高考的关系。如果一味对着干，力求推翻高考，那肯定不行，课改不可能完全放弃应试教育。什么叫相生？一边课改，一边存在着高考，高考并不完善，但目前仍最合理。什么是相克？两者肯定有矛盾，但互相促进。

　　目前的课改还是在中考和高考框架内进行，我始终坚持：在高考、中考前提下，能改多少是多少，尽量往前推进，不要回避高考。

　　既然是考试，就得有基本要求，难度系数和区分度的指标肯定得有。没有难度则不成为考试，但现在语文高考区分度太小，所以没人愿意学语文。有些圈外人不了解，认为高考题出得太死、太难，而我觉得有时确实要难一点、死一点，但完全死也不行，太灵活又没法判卷。

　　我想提出一个概念，就是在高考、中考和课改间找一个平衡点。每个学校每个老师可能面对情况不同，但应该帮助学生学得好、学得活，而且考得好。