如何构建一个好的学术委员会？

　　记者：此次征求意见稿对学术委员会成员资格、遴选方式、机构设置等作出了细致规定。有专家认为，一个强有力的主任很重要。您认为，一个好的学术委员会应该是什么样的？构建这一机构好的方式是什么，关键又在哪？

　　洪成文：什么是好的学术委员会？并没有一个标准的答案。就如同我们无法确定什么样的大学领导班子是最好的一样。对于学术委员会的组建、工作议程及休会复会，等等，可以有一个统一的要求，但是不是需要有点学校特色呢？比如说委员会由15人组成，单校区的大学与多校区的大学、综合性大学与学科相对单一的大学、万人以下大学与巨型大学、教育部直属大学与地方大学，等等，要不要区别对待？

　　如何保障，学术委员会才不会沦为“花瓶”？

　　记者：“几成附属机构”，此前，南开大学校长龚克曾如此评述国内高校学术委员会。此番启程值得期待，但关键还在于如何发挥效力。您认为，除了规程内容之外，还应该完善哪些制度、明确什么思想，让学术委员会不再沦为“看上去很美”的花瓶？

　　洪成文：沦为花瓶，可能性不大，因为熟知大学管理的人都不会不知道，一些学术事务，连大学行政领导都唯恐避之不及。我们所担心的是学术委员会有可能成为“准花瓶”或“有限公司”，也就是“看起来硬，摸起来软”。解决的办法就是要在完善规程的基础上，做好大学管理的制度配套。单一的“规程”，一上战场，战斗力是单薄的。

　　记者：在发达国家的现代大学中，独立的学术委员会发挥着十分重要的学术管理、决策和评价作用。您认为，要想真正做到学术独立，国外有何先进经验可以汲取？

　　洪成文：发达国家的大学在学术委员会的建设上，主要有三点经验：第一是良好的议事规则，明确的程序规定是学术委员发挥作用的基础；第二是良好的配套法案，对于行政干预，或者强行干预学术委员会的行为，有有效的约束机制。这里有美国大学教授会撑腰的一面，也有大学学术委员会对学校行政和校长进行不信任投票的权利。在美国，有好几位大学校长因不信任投票而下台，就是例证。第三，学术委员会固然每校都有，但是实际操作是不同的，从来没有完全一样的学术委员会。社会上流传的“哈佛校长当家，耶鲁教授治校，普林斯顿董事管家”，也值得我们思考学术委员会的共性和个性问题。（本报记者 邓 晖）

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