“钱学森之问”问出什么？

　　说到教育，自然就会引出“钱学森之问”，教育为什么出不了杰出人才？

　　“我理解大师就是杰出人才，杰出人才不仅在当今有作用有影响，甚至有几十年几百年的影响力。这样的大师今天为什么没有，钱学森的答案是我们的教育不好，我的回答是另外一种，因为今天不需要大师。”首都师范大学教授劳凯声做出解释，“当我们教育发展到一定程度，我们的受教育程度已经提高到这样的水平，20%的人可以上大学，这个时候看大师，大师不过是这样。”

　　“在人文社科领域，所有的‘问题’都是由某种价值标准建构的，没有价值标准就没有问题，教育领域里尤其如此。”石中英从教育哲学角度分析：“钱老在提出问题时所持的价值标准是什么呢？这个标准可能在于：教育，特别是学校教育应该并且能够培养出大师。实话说，这是一个比较高的标准。从这个标准出发，钱老对整个社会包括教育界提出了振聋发聩的问题。”

　　不过，石中英看到的是这个问题里面隐含的另一个问题。

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　　“杰出人才的培养，良好的教育包括学校教育至关重要。但是真正的杰出人才很少是在学校里造就和完成的，而是他们走出校门以后在社会条件和工作环境中成长起来的。因此，适宜的社会条件、良好的工作环境乃至人才选拔的标准对杰出人才的脱颖而出至关重要。”石中英认为，造就大批杰出人才，这是中国改革发展中提出的一个时代任务，学校应该致力于为未来杰出人才成长打下良好的基础，社会也应该为杰出人才的涌现创造良好的条件和机制。“在杰出人才的培养上，教育要与社会携起手来，发挥合力，不能割裂开来，只让教育唱独角戏。我体会，钱老的问题，既是提给教育界的，更是提给整个社会的。解答钱老的问题，教育界要反思，整个社会也应反思。社会公众不能将钱老的问题当成是攻击教育现状的长矛。”