“高校青年教师如‘工蜂’，是学术体制中最辛苦的”

　　林方的困境是当下许多高校青年教师职业发展的缩影。

　　对外经贸大学教师廉思曾经是“蚁族”概念的提出者，在过去的一年时间里，他带领自己的团队通过在北京、上海、武汉、西安、广州5个城市，对5138名40岁以下的高校青年教师，进行了抽样问卷调查，结合深度访谈、焦点小组讨论和参与方式观察等调查方法，完成了《中国高校青年教师调查报告》。

　　“今天的高校青年教师，当他们经过20来年的苦读‘修成正果’拿到学位，又在与同龄人竞争中获胜，争取到一个大学教职时，他们中很多人却发现自己面临比原来更大的压力:外部的、内部的，同龄人的、隔代人的，学生的、老教师的。更令人匪夷所思的是，科研经费、职称晋升、学术成果、教学评估、结婚生子、兼职收入，这些本身并没有关系的词语，在目前的高等教育制度下发生了复杂的因果联系。”在《报告》中，廉思研究团队这样描述像林方一样的“70后”、“80后”高校青年教师们的生存现状。

　　廉思将高校青年教师比作“工蜂”。“‘工蜂’，契合了现在青年知识分子勤劳的特点。工蜂一生都在采蜜，而知识分子一生都在工作。工蜂是蜜蜂中最累的，知识分子也是学术体制中最辛苦的。”廉思如此解释。

　　报告显示，有72.3%的受访者和林方一样认为工作“压力大”。最大的压力来自于科研，根据调查，绝大多数高校把职称和职务晋升与发表论文数、出版专著数、申请课题数等“量化指标”直接挂钩。与此同时，“工蜂族”用于科研的时间又被教学、给大老板干活、教学任务、学校评估等所挤压。78.1%的受访者认为，自己从事科研的时间“不够用”。廉思举例说，“没有行政工作的老师，一般是3成时间教学，7成时间科研，而7成的科研时间里真正用于与科研直接相关的工作时间不到一半，其他的时间都是在‘写标书、填表格、凑发票’”。

　　再看看老师们的职业发展，职称和晋升都与论文发表和课题项目挂钩，但是我们的学术评审机制却并不青睐青年老师。科研经费和学术资源都向精英和大腕靠拢，青年教师即使是实际研究主力，却很难担纲重大课题，独立署名在核心期刊发表文章也很难。报告显示，近3年来，20.5%的文科“工蜂”没有在CSSCI上发表过论文，92.5%的理科“工蜂”没有在SCI(科学引文索引)上发表过论文，85.5%的工科“工蜂”没有在EI(工程引文索引)上发表过论文。

　　青年教师生存和职业发展困境亟须破解

　　廉思告诉记者，自己曾经做“蚁族”研究，关心底层弱势群体，大家都评价高，现在关注高校青年老师，很多质疑的声音便出现了。“社会上有很多人过得比他们惨，他们工资即便不高也不是社会中最低的，每年有寒暑假，在社会上也受人尊重，说他们需要关怀谁信？”

　　“高校老师这个光鲜的身份之下，容易让人忽视高校青年教师真实的生存和发展困境。”廉思表示:“关注高校青年教师的生存和发展意义重大。高校青年教师是青年和知识分子的交叉群体，通过高校课堂和网络社交平台，他们已经成为一个具有很强社会影响力的群体。而且他们与学生距离近，与学生接触多，他们的思想和言行也影响着青年人。”

　　廉思指出，我们用这种一年内发表SSCI(社会科学引文索引)、CSSCI(中文社会科学引文索引)多少来衡量一个青年教师，只会制造出一些工匠。现有的学术体制下，高校青年教师科研工作变得急功近利，只注重论文发表数量而不重视科研工作质量。青年教师中还存在一个现象就是重科研、轻教学。老师给学生上课成了“良心活”，备课、讲课不够认真，随意性较大，课后很少布置作业，课后辅导答疑更少，教学质量因此急转直下。

　　“关注‘工蜂’一族的生存和发展意义重大，他们肩负着党和国家的未来，又在培养党和国家的未来。高校青年教师的健康发展，也关系着高校的学术品格和教学质量。改善‘工蜂族’的生存环境刻不容缓。”廉思郑重地说。