一方面，慕课可以帮助大学在全球范围内大规模地提供教育资源，深受学习者欢迎。

　　另一方面，这一依托于互联网的新型教学方式的变革，在冲击传统教学方式的同时，也存在着与新技术相伴而生的缺陷。

　　“加入5392149名Coursera学生。”

　　“学习536门课程，这些课程来自世界107所知名大学。”

　　这是记者打开Coursera网站首页读到的内容。输入一行字后，页面显示学生人数增加至5392162。

　　毫无疑问，以Coursera和edX为代表的慕课（MOOCs，大规模网络开放课程）是时下教育领域最为火热的议题。

　　顶尖大学引领变革

　　在慕课这一被赋予深刻意义的教学变革中，处处有顶尖研究型大学的身影。

　　就目前慕课的几大主要平台而言，其发起方和课程的主要提供者，都是一流的研究型大学，edX由哈佛大学和麻省理工学院（MIT）创立，Coursera由斯坦福大学的计算机科学教师发起。

　　事实上，慕课的创意来源可以追溯到多所知名研究型大学向社会公众免费提供的公开课，比如哈佛大学教授桑德尔的《公正（Justice）》公开课。

　　慕课在全球范围内所受的关注和产生的影响表明，科技创新产生的改变是惊人的，关于科技的讨论和争议也一直在继续。

　　有专家认为，传统的教学方式将被慕课这种在线教学所取代，也有人认为，不是所有的学习课程都能以在线的方式进行学习，这二者之间应该是互相补充的关系。

　　随着清华大学、北京大学等高校先后于今秋加入慕课平台、提供上线课程，慕课已经实实在在地走进中国，给高等教育界带来的新课题也摆在眼前。

　　与传统教育方式相比，慕课这柄全新出鞘的“宝剑”显然既有锐气，又有仍需打磨之处。

　　“性价比极高”

　　事实上，就目前而言，以性价比来讨论慕课并不十分恰当，因为它根本就是免费的。

　　除非学习者希望在学习课程后得到特别的认证，慕课的课程并不提供学分，与任何学位无关，也无需任何费用。只要有一台可链接到互联网的移动终端，任何人都可以通过慕课选择自己感兴趣的内容开始学习。而且，这些课程大多来自于世界范围内的一流高校。

　　“慕课最吸引人的地方当然在于它提供了一流大学的课程。”北京某高校研一学生李晶不假思索地说道。她在Coursera有一个账号，最近浏览的课程是耶鲁大学的罗马建筑。在慕课之前，她就是哈佛公开课的忠实观众。

　　李晶的想法代表了绝大部分慕课学习者的想法。哈佛、耶鲁、MIT……这些闪闪发光的名字当然是慕课的最大价值所在。这里提供的课程来自顶尖大学，此外，值得提醒的是，慕课向学习者呈现的教学，以制作成本而言，一般优于教室内的普通课堂。

　　北京大学教育学院副教授尚俊杰对此表述得更简洁一些：“这一轮慕课提供的课程都是最好的学校提供的最好的老师、最好的教授提供的课程。”这些课程往往都制作精美。不同于现场教学的“直播”，在线课程素材的录制不满意便可重来，也就有了精益求精的空间。

　　那为什么大学方面会对慕课感兴趣呢？提供慕课毕竟要耗费不少人力物力，大学为什么要这样做？