中国教育

　　校企合作担当什么角色

　　与企业合作有利于大学培养未来的人才

　　美国加州大学洛杉矶分校校长吉恩·布洛克：我们大学是加利福尼亚最大的研究性大学，在校企合作这个领域，我们也在一个学习的过程当中。2008年，我们和北京大学利用各自的学科优势建立起一个合作项目，互相交换学生，成立了一个企业界的咨询委员会，通过这个委员会了解中国企业的兴趣，和北京的科学家进行合作。另外我们通过和加利福尼亚纳米技术中心的合作来促进纳米系统的科研成果转化。我们和十个新创立的公司建立起来一个企业孵化器，这个孵化器帮助我们和行业建立起更密切的合作，也使我们的学生了解如何创业，也会帮助学生理解技术转让。

　　西安交通大学校长郑南宁：与企业合作有利于大学培养未来的人才。改革开放以来，高校与企业比如说微软公司、IBM这些跨国的知名企业合作，对人才培养确实发挥了非常重要的作用，有力促进了高校学科建设，同时通过这样的合作也为这些跨国公司输送了非常优秀的人才。因此大学的人才培养与企业的合作是双方都受益的。本土企业和大学合作的历史就更长了，以前我们的学生都要到企业去实习。大学与企业的合作，一方面能够提高我们大学人才培养的质量，来培养适合我们未来社会发展的人才，同时也能够结合区域经济的发展来提升当地的创新能力建设。

　　哈尔滨工业大学校长王树国：我们学校在校企合作中是受益者。比如微软和IBM，他们本身在人才培养方面做得非常好，在合作当中，学生面对面了解企业文化，了解团队精神，了解社会，这一切远不是我们在书本在课堂上能够传授给学生的。把学生放到企业去做课题，学生成熟很快。

　　高校也在不断调整人才培养理念，坦率地说中国高等教育目前与社会的割裂越来越严重，这对学生的未来发展极为不利，我们应该在大学给他们更多培训，让他们有更强的能力来面对社会挑战。所以高校应该更多地关注第二课堂，在和企业合作中培养学生。

　　IBM公司首席顾问周伟焜：在过去的几十年，我们已经和几十个大学建立起了联系，我们的项目也使一百多万的学生受益。那么我们在这个过程当中获得什么好处呢？我们能够从大学、从中国的大学聘请到最优秀的学生。十年来，我们都是校园当中最抢手的用工企业之一。

　　高校的浮躁不是引入企业文化造成的

　　吉恩·布洛克：如何改善企业和大学之间的交流，更好地满足社会需求同时履行大学的使命，如一起开发新技术？我觉得很重要的一点，学校和企业要在一个联系非常紧密的环境中共同工作。产业和科学家共同协作，学生可以参与其中。在跨学科领域中进行这种合作是最好的模式。

　　王树国：学校和企业合作是寻求社会资源的一个非常重要的方面，也是学校自身的社会责任之一。各学校情况都不一样，哈工大作为一个理工为主的学校，非常关注科学技术的创新成果对当今社会的影响，以及我们的学生如何尽快理解并接受这种影响。

　　我们学校有一个科学技术研究院，专门从事基础科学研究。还有一个工程技术研究院，专门研究目前社会产业界所面临的重大的技术问题。我们的做法是瞄准企业重大需求的背景来设置人才培养方案，所以我们学校有很多和企业联合设置的工程中心和实验室。企业往这些实验室投钱，我们用这些钱组织学生从事研究。我们还希望学生能够从实验室走出去，去亲身体验他们获得的成果是不是满足了企业需求。

　　北京交通大学校长宁滨：企业文化和校园文化有比较大的差别，那么现在大学校园存在的浮躁、急功近利现象，会不会是校企合作带来的影响？如果存在这个问题，我们怎样来减少这种负面效应？

　　郑南宁：确实我们的大学目前确实存在着功利化的现象，其中一个很重要的原因是长期以来高等教育投入不足，因此大学跟企业合作是争取办学资源的一种手段，通过跟企业的合作来提高教师的待遇等。这样的情况确实会带来一些负面影响，因此要解决这个问题，可能还是要从加强高等教育的投入、提高教师工资待遇来入手。

　　王树国：企业就是企业，学校就是学校，我坚决反对学校去办企业，你要办那你就改名、别叫大学，因为那个社会分工不属于你，高校主要职责是培养人才。学校的浮躁和急功近利，绝不是企业文化的引入造成的，而是我们学校自己有种种的问题，自己没有把好关，这个还要从我们自身找问题。

（ 记者 李玉兰）