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做个快乐的小小啃书虫
2001-08-27    伟文

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  爱书的孩子不会变坏!父母希望孩子成为“读书人”,必须从小培养他读书的兴趣,如何成功地引导婴幼儿进入美妙的图书世界,共同享受亲子共读的乐趣呢?
  
  有许多家长会问,面对着一个刚刚出生不久的婴儿,有无必要引导他与书打交道,孩子还那么小,究竟能记住多少东西呢?其实,一个看上去仿佛很无助、被动的新生儿,小脑瓜里正忙于接收、记忆着许多信息呢!根据最新研究显示,这些小小人儿不仅将他们接触到的绝大部分事物装进脑子里,他们记忆的时间也比我们想像的要长。例如,一个半月大的宝宝就能认出他曾经看到过的成人,而且记得对方的一些行为细节;而一个四个月大的宝宝,对书本上的线条简单而色彩鲜明的图画书当玩具玩耍,进而咬一咬,以感觉它的存在;再过二三个月,你那活泼好动的孩子已经可以独自坐在书堆中,一本本地“翻阅”,甚至叽叽咕咕地讲些什么。如此下去,父母就会发现,不知不觉中,图书成为了宝宝生活中重要的朋友。所以,我们认为,零岁起就可以与宝宝分享亲子阅读的乐趣,通过书籍,建立温馨的亲子关系。
  
  
  与婴儿亲子共读的前奏--预读
  
  预读工夫要从孩子刚出生的时候开始,父母每天要花时间对着怀中婴儿说话、唱歌、讲故事、朗读、使婴儿多听,从学习听到学习说话,从会说话到会阅读文字。因为有研究表明,阅读技能的发展是婴儿先学习看,使之能辨认物体,进而明白语言的含意,奠定下良好的阅读理解能力的基础。
  
  那么,亲子共读是否一定要有美妙、字正腔圆的声音,外加唱作俱佳的效果呢?不!事实上,亲子共读是亲子的相处和交流,并不是表演。父母的声音,无论在孩子出生前或是出生后,始终有着最原始、自然的爱与安全感,是一种最能使孩子愉悦和信赖的媒介。这就是为什么一个哭啼的婴儿会在妈妈轻轻地安慰哄拍中安静下来的原因。
  
  
  以宝宝为中心的亲子共读
  
  一个喜欢看图书的孩子,不是在一天之间突然爆发出对图书的热情的。自婴儿时期开始与书结缘的孩子,有较多的机会累积他们的阅读经验,经过不同的阅读阶段,使图书成为他生活的一部分。
  
  但不同于较大幼儿或学龄前儿童的是:父母与婴儿共读的焦点,应该放在婴儿身上,而不是图书。因为与0-12个月大的婴儿进行亲子阅读,主要是在培养孩子与图书的情感,以及探索“书是什么”。有些父母在与一岁前的婴儿共读时,孩子的一些特定行为,例如拍、打、抓、咬、丢等,被认为是捣蛋、不合作、不用心等缺点,于是父母在挫败之余,就不愿意继续念图书给孩子听。事实上,这些都是孩子认识图书的必经阶段。所以父母应该从婴儿的视线和行为举止,判断阅读活动是否要持续、扩充,或是得先暂告一段落,不能以图书为中心,坚持要看完一本书才停止。
  
  
  亲子共读的技巧
  
  以手指指点:指点的目的是为了帮助婴儿认识大人的指向。例如,用手指着图画书上的图做说明,当嘴里说“树”时,就要用手指着图画“树”。如果孩子长时间注视着某一张图时,家长可以重复指点说明,而且,为了让婴儿有充分的时间处理他所接收的信息,次与次的间隔及速度可以放慢一些。
  
  时间长了,婴儿也会模仿大人用手指点的动作,这非常有助于孩子集中注意力,提高亲子共读的效果。
  
  适当变化声音和表情:这不代表一种戏剧化的表演,日常生活中总是有欢喜、悲伤、吃惊或是失望,亲子共读就是要与孩子一同分享生活中的点点滴滴,所以,共读时,家长可应和图画书中的人物和情节作变化,使平面的书“立体化”,使书中的人物“生活化”。例如:讲到大灰狼追赶小兔子时,可以将语气转急;而看到某样宝宝喜欢的物品时,就可以面带笑容,并稍微提高声调。
  
  总之,慢而清晰的声音比戏剧化的高低起伏更有效果,而家长要用自己的声音和表情变化来吸引孩子,但又不做作,关键之处在于设身处地以婴儿的眼和心灵来感受书中的一切。
  
  
  配合婴儿的感应
  
  通常婴儿不会对一本书中的每一页都感兴趣,所以共读时,家长要注意观察婴儿的反应,然后做出配合。例如孩子对书中某个弯弯头的动作特别感兴趣,当看到这页时,他会模仿这个动作,那么每一次家长便用同样的动作来应和他。这样做,除了可让婴儿觉得书的趣味外,也能加强婴儿对因果关系的预测能力,还使得亲子间有着心心相印般的了解。
  
  
  预备设计环境
  
  将所有的书都放在孩子拿得到的地方。至于陈列的方式,不一定非得用开架式,也可以将书放在篮子或纸箱内,只要孩子拿得到即可。到了共读的时间,家长既可以自行选择共读的图书,也可以让孩子选择图书。需要提醒父母的一点是,读完书后,要当着孩子的面,将图书放回到原位,并加以说明:“妈妈把书书放回箱子里去了。”一段时间后,当孩子自己有行动能力时,家长会发现,孩子能独自将书拿出来看,看完后又将书放回去,这就明白地显示孩子信任环境,能掌握环境且能运用自己的能力。
  
  记忆是一样微妙的东西,当孩子长大后,他对婴儿时期所发生的一切究竟记得些什么,我们无法控制。我们相信,在一个充满爱与关心的读书环境中成长的孩子,当他日后回想起以前的种种时,也许,他不会记得两岁时爸爸妈妈带他上迪斯尼乐园,不会记得周岁时,亲朋好友送给他的礼物。但是,他一定会记得小时候那种温暖与被爱的感觉,这将是一种多么美好的回忆。
  
  摘自《婴儿母亲》

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