中国教育

　　家长和学生的困惑：本科变专科？

　　尽管教育部进行了好的制度设计，但是此次改革到底是干嘛的？改革是否意味着本科变专科？基层很难一时间适应这场变革。这恐怕是学生和家长最关注的议题，也在各地高校间以及网络上引发“某二本或三本要改专科”的传言风波。

　　“职业技术型大学是一种本科教育改革，不是把本科降为专科，而是人才培养模式转型。”湖北经济学院院长吕忠梅在微博上反复声明。5月中旬，湖北经济学院关于院校转型的讨论在全校师生中持续发酵。

　　湖北经济学院经济学专业学生王硕（化名）告诉21世纪经济报道记者，湖经职改的讨论引发谣言四起，传言湖经将降为职业技术学校，学生担心“红本本进，绿本本出”。今年高考完填报志愿的达雪（化名）则在微博上@湖北经济学院院长吕忠梅，表达自己对湖经变身职业院校的疑惑。

　　吕忠梅在其个人微博上反复声明，“我国要把教育体系分为普通教育和职业教育两大类，这一次的改革，是要把一部分普通的高等院校转化成为这种职业技术类型的高校。职业技术型大学是一种本科教育改革，不是把本科降为专科，而是人才培养模式转型。”

　　湖北经济学院参与招生的一位老师表示学院并没有申请本次转型试点，办学目标依然是教学型大学，作为文科学校不太可能改为职业技术型大学。

　　“引起热议是因为受到传统教育观念影响。”长期研究职业教育的天津大学博士后付卫东分析称，应用型大学和高等职业教育对接，是许多发达国家经济发展到一定阶段的必然结果，也是经济转型和产业结构调整的战略选择。但是我国的职业教育没有得到足够的尊重和重视，部分地方高校，担心转型为应用型大学其发展后，前景会受到限制。

　　湖北省教育系统一位官员告诉21世纪经济报道记者，“什么是职业教育？对于教育系统人士、校长、院长、老师或者学生和家长，可能每个人的理解都不一样。”他表示，现在关键是社会对职业教育的定位；而其中最重要的，是用人单位对其定位，比如说政府或企业招人、评职称等。

　　“如果这个社会对工人和公务员的认识平等了，职业教育的认知或会根本改变。”上述官员表述。

　　事实上，对于什么是职业教育，21世纪经济报道记者采访湖北当地的多所二本、三本院校老师以及教育系统相关人士，大家理解千差万别，一位三本院校的校长跟记者强调“我们不是职业教育”。

　　“通俗来说，职业教育就是培养熟练的劳动者，培养掌握劳动技能的技术型人才。”华中师范大学教育学院范先佐教授在接受21世纪经济报道记者采访时强调熟练的劳动者不是低层次的，这种应用技术型人才也是分类型的分层次的，包括中专、专科层次的教育，也包括本科、研究生乃至博士层次的教育，一定要转变职业教育是低层次教育的观念。