中国教育

　　职业学校盼着跟企业“结婚”，然后能过上一种“相互扶持”的幸福生活。从2003年开始，武汉市中职“校企合作”开始大规模流行。但是，记者昨日(11日)从武汉多所中职学校获悉，目前，中职“校企合作”面临“七年之痒”，学校多受到企业“冷遇”。

　　昨日(11日)，武汉一所中职学校王校长告诉记者，“校企合作”的理想状态是——学校负责生产“毛坯”，就是一群在课堂上学习相关职业知识的学生；企业帮着“打磨”，让这些学生在实际工作环境中变得更职业。“但是，不少企业却只把实习生当廉价劳动力，简单地让学生进行顶岗工作，这样就会引发实习的一些矛盾。”王校长介绍，在实习中，学生若能得到老师指导，效果会更好，但企业对此普遍很抗拒。

　　“那么，这些年一直在进行的‘订单式’培养、冠名班级等校企合作方式，目前的实际效果究竟如何？”记者心情复杂地问。“在培养人才上，学校、企业之间的认识是有差异的。”汉口一所中职学校校长说，为更好地培养中职人才，企业应参与中职的教学，对哪些课该开提出建议。“但目前，这样的愿意眼下还难以实现。因为双方没有最佳的利益结合点，要企业来参与学校的教学设计，他们觉得缺乏动力。”

　　对此，武汉市教育局有关人士呼吁：应考虑用减税、给予专项经费等办法，让中小企业受益，从而推动“顶岗实习”，大力开展校企合作。 （记者 郭会桥）

　　教育政策我来评：2009年教育政策公众满意度排行