还有，现代远程教育的对象到底是谁？中国现在有1600万上网人群，全国职业培训保守估计将是3000万每年的市场潜力，高等学校在校生413万、小学在校生13548万，下岗职工1200万。网络是提高就业者素质的佳径，还是扩大普及教育、高等教育的通途？31所高校4000万元经费是否可堪当上述数字的重任呢？这些问题还远远没到应该给答案的时候。

    该怎样开始？

    我们对现代远程教育有一点粗浅的理解，那就是要把事情做实。

    我想一个现代远程教育培训专业公司至少应该拥有：

    1、优秀的综合平台──是一个名副其实的虚拟校园、教育服务提供者；

    2、具有面向市场的课程设置──市场导向将有助于解决继续教育的品牌问题；

    3、充分体现教学的完整过程──有教、有学、多媒体、多种方式、多环节，以服务为中心；

    4、适应市场的商业模式──可接受、标准化、可复制，能够使得合作伙伴有信心和积极性。

    5、网络化、多媒体化、交互化。

    说起来容易，做起来其实很难。

    两年以前，一个网站可以因为拥有一项免费Web邮件技术而成名，今天这个好日子不会再轮到我们。但是，在新兴的领域里面，做到超群依旧是可能的。

    各高校、从事远程教育的公司应该联合起来，使中国现代远程教育事业能够尽快走入开放与合作的状态，充分利用现有的资源、减少重复建设，把工作中心和关注点放到教育本身，才是当务之急。