中国教育

　　如何才能让孩子远离补习班？受访者主张“限制老师课外开班”与“整治课外辅导乱象”

　　如何才能让孩子远离补习班？调查中，“限制老师课外开班”与“整治课外辅导乱象”获选率最高，同为69.8%，其次是“减轻考试压力”(67.9%)，排在第三的是“学校提高教学质量”(58.5%)，最后是“家长也要放松竞争神经”(43.4%)。

　　熊丙奇认为，要改变当下的教育现实，政府部门一方面要推进义务教育均衡，另一方面改革中高考制度，建立多元评价体系。“然而，由于政府部门不想放权——既不愿意打破择校利益链，建立新的教育经费保障机制和教育拨款体系；又不愿意放开考试社会化，把招生自主权还给大学，以至于改革从来都是只见打雷不见下雨。”熊丙奇说，不断以减负之名发通知，本质上是一种用行政规章代替法律，强化行政部门权力的做法。

　　华东师范大学心理与认知科学学院教授李晓文认为，补课内容如果是非课堂相关的，可以拓展兴趣，但如果还是课堂内容，继续以量补质，就会带来很多弊病。“有些孩子很聪明，但却有注意力不集中等学习问题。我们跟踪发现，这些孩子很多都有长期家教或进行课外补习的经历。”李晓文认为，家长为了孩子一时的成绩而上课外辅导，是一种功利心态。这不仅会让孩子养成对知识浅尝辄止的恶习，以后也会影响他的思维能力。小时候过分干预了孩子的认知过程，长大后就有可能造成孩子的人格问题。

　　李晓文表示，教育部门未经慎重考虑就提出减负，是一种推卸责任的做法。小学1年级到3年级，正是在孩子的兴趣中培养他自理能力、阅读习惯的好机会，不按照教学规律做作业而去上补习班只会害了孩子。“要远离补习班，就要从扶持基础教育、提高课堂质量做起，而非简单地做减法。”(记者 孙震 实习生 许婕）